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7猴王出世(教学设计)-2024-2025学年统编版语文五年级上册
主备人
备课成员
设计意图
亲爱的同学们,大家好!今天我们要一起走进《西游记》中的传奇故事——《猴王出世》。这个章节充满了神秘与奇幻,让我们一起感受孙悟空的勇敢与智慧,领略中华文化的魅力。在这节课上,我们将通过朗读、讨论、表演等多种形式,深入理解课文内容,培养我们的语文素养和审美情趣。准备好了吗?让我们开始这段奇妙的旅程吧!??????
核心素养目标
1.提升学生的阅读理解能力,通过深入阅读《猴王出世》,理解故事情节和人物性格。
2.培养学生的文学鉴赏能力,体会古典名著的艺术魅力,感受中华传统文化的独特魅力。
3.强化学生的语言表达能力,通过小组讨论、角色扮演等方式,提高口头和书面表达能力。
4.增强学生的审美情趣,激发对传统文化的兴趣,培养学生的文化自信。
学情分析
本节课面向的是五年级的学生,他们已经具备了一定的语文基础,对汉字、词语和句子结构有了初步的认识。在阅读方面,学生们已经接触过一些简单的古典文学,对《西游记》这样的名著有一定了解,但对其中的深层含义和人物性格的刻画可能还缺乏深入的理解。
在知识层面,学生们对神话传说的基本元素有一定的认知,但对于《猴王出世》这一章节中的特殊文化背景和神话元素的理解可能存在难度。他们需要通过老师的引导和课堂活动来加深对故事内涵的把握。
在能力方面,学生们在阅读理解、概括总结和表达交流等方面已经具备一定的能力,但他们在独立思考和创造性表达上还有待提高。本节课将通过互动式教学,鼓励学生积极参与讨论,提高他们的批判性思维和表达能力。
在素质方面,五年级学生正处于个性形成的关键时期,他们好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,但也容易分心。因此,课堂管理需要关注学生的行为习惯,确保教学活动的顺利进行。
总体来说,五年级学生对《猴王出世》这样的故事内容有一定的兴趣,但需要在知识、能力和素质上进一步培养。本节课将结合学生的实际情况,设计多样化的教学活动,以激发他们的学习热情,提升他们的语文素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的生动讲述,引导学生了解《猴王出世》的背景和故事梗概,激发学生的阅读兴趣。
2.讨论法:组织学生围绕故事情节、人物性格展开讨论,培养学生的批判性思维和表达能力。
3.角色扮演法:让学生扮演故事中的角色,体验角色的内心世界,加深对故事的理解。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示故事插图、背景音乐等,增强课堂的直观性和趣味性。
2.教学软件应用:借助互动教学软件,进行课堂游戏和练习,提高学生的参与度和学习效果。
3.课外阅读拓展:推荐相关阅读材料,引导学生课后自主阅读,拓宽知识面。
教学流程
1.导入新课
详细内容:
(1)播放《西游记》主题曲,营造轻松愉快的课堂氛围。
(2)提问:“同学们,你们知道《西游记》吗?谁能给大家介绍一下这本书?”
(3)简要介绍《西游记》的作者吴承恩及其创作背景,激发学生对这部古典名著的兴趣。
(4)揭示本节课的主题——《猴王出世》,引导学生进入学习状态。
用时:5分钟
2.新课讲授
详细内容:
(1)教师朗读《猴王出世》的精彩片段,让学生初步感受故事情节。
(2)分析孙悟空的形象特点,引导学生了解其勇敢、机智、忠诚等品质。
(3)讲解故事中的神话元素,如“石猴”、“水帘洞”等,帮助学生理解故事背景。
用时:10分钟
3.实践活动
详细内容:
(1)分组讨论:让学生以小组为单位,讨论孙悟空在故事中的成长历程,分享各自的观点。
(2)角色扮演:请学生扮演故事中的角色,进行情景模拟,加深对人物性格的理解。
(3)绘画创作:鼓励学生发挥想象力,绘制《猴王出世》中的场景或人物,展示自己的艺术才华。
用时:15分钟
4.学生小组讨论
写3方面内容举例回答:
(1)孙悟空在故事中的成长历程:学生举例回答,如“孙悟空从石猴到美猴王,经历了磨难,最终成为一代猴王,这体现了他的勇敢和智慧。”
(2)孙悟空的形象特点:学生举例回答,如“孙悟空机智勇敢,敢于挑战权威,这使他成为了众猴的领袖。”
(3)故事中的神话元素:学生举例回答,如“水帘洞是孙悟空的诞生地,象征着神秘和神奇。”
用时:10分钟
5.总结回顾
内容:
(1)教师引导学生回顾本节课的学习内容,强调孙悟空的形象特点和故事中的神话元素。
(2)总结《猴王出世》对学生的启示,如勇敢面对困难、追求梦想等。
(3)布置课后作业,要求学生以《猴王出世》为主题,写一篇读后感。
用时:5分钟
总计用时:45分钟
知识点梳理
《猴王出世》是《西游记》的开篇章节,其中蕴含了丰富的知识
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