2.4单细胞生物 教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册.docxVIP

2.4单细胞生物教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕“2.4单细胞生物”展开，旨在通过引导学生观察、思考、探究，帮助学生了解单细胞生物的特点、分类和生活方式，培养学生的科学探究能力和观察能力，提高学生对生物多样性的认识，激发学生学习生物的兴趣。教学设计紧密结合人教版生物七年级上册教材，以实际生活为背景，注重理论与实践相结合，提高教学实效。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的生物学基础知识，如对生物的分类、细胞结构等有一定的了解。然而，对于单细胞生物这一特定领域，学生可能了解不多，对它们的形态、结构和生活方式缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物世界尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习单细胞生物时，可能会遇到以下困难：一是对显微镜操作不熟练，难以观察到单细胞生物的细节；二是理解单细胞生物的复杂生活方式，需要较强的抽象思维能力；三是区分不同类型的单细胞生物，需要记忆和识别能力。此外，学生可能对微生物的微观世界感到陌生，需要教师引导他们逐步建立科学认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解单细胞生物的基本概念和特点，引导学生思考。同时，组织学生进行小组讨论，分享对单细胞生物的认识和疑问。

2.设计显微镜观察实验，让学生亲自操作显微镜，观察单细胞生物的形态和运动，提高学生的实践操作能力。

3.利用多媒体课件展示单细胞生物的图片和视频，增强学生的直观感受。此外，引入相关案例，如细菌、酵母菌等，帮助学生理解单细胞生物在自然界中的作用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕单细胞生物的特点和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“单细胞生物是如何进行营养摄取的？”、“单细胞生物在生态系统中有哪些作用？”等。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的互动数据，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解单细胞生物的基本概念和特点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解单细胞生物的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示单细胞生物的图片和视频，引出单细胞生物这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解单细胞生物的结构、功能和生活周期，结合实例如细菌、酵母菌等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们探讨单细胞生物的分类和生活方式。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同探究单细胞生物的奥秘。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解单细胞生物的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握合作学习的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解单细胞生物的知识点，掌握其分类和生活方式。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察和记录单细胞生物的实验报告，巩固学生对单细胞生物的认识。

提供拓展资源：推荐相关的生物科普书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成实验报告，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主完成作业和拓展学习，提高学习效果。

反思总结法：通过实验报告和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-单细胞生物的多样性：介绍不同类型的单细胞生物，如细菌、酵母菌、原生动物、藻类等，以及它们的生态分布和生活方式。

-单细胞生物的显微镜观