“康复医学及研究进展”思政案例库建设探索.docxVIP

“康复医学及研究进展”思政案例库建设探索

［摘要］作为一门致力于推动残疾人和病患康复的医学学科，康复医学的教育关系着康复专业人才的培养质量。如何把正确政治方向和价值导向贯穿人才培养的全方位全过程，践行为党育人、为国育才使命，是高校持续推进课程思政教学改革的重点工作。通过阐述“康复医学及研究进展”思政案例库的建设内容及成效，以昆明医科大学为例，通过搭建康复医学教育资源共享平台，以期在提高康复专科教育教师医学人文素养和职业道德修养的同时，使教学质量得到提升，从而为国家康复人才的培养做出贡献。

［关键词］新医科；康复医学；课程思政；建设探索

［基金项目］2022年度昆明医科大学研究生教育管理创新基金课题“新医科背景下研究生‘康复医学及研究进展’思政案例库建设与探索”（2022SZ02）；2023年度云南省教育厅项目“新医科背景下国家级一流康复作业治疗专业核心课程的思政案例库建设”（2023Y0740）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2024）37-0105-04［收稿日期］2024-04-28

党的二十大报告提出，“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”［1］。高质量的医学人才是建设健康中国的重要基础和保障。随着医疗技术智能化的提升和传统医药、人工智能大数据与机器人科技之间的相互渗透，医学发展的焦点从过去单纯地治疗病痛转向了对健康的维护与促进，从而进一步提高了大众对医疗服务的期待。新医科的观念致力于推动医学学科与其他多学科的交融，改革教育框架的同时培养出能够全面提供预防、治疗、康复等全生命周期健康服务，并秉承“尊重生命、救死扶伤、全心全意为患者服务、至善至仁”的创新型医学人才。如何塑造医学生的价值取向并培育他们的医学精神是重点内容之一。《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果［2］。这无疑为在新医学背景下进行医学专业思想政治教育开辟了新的途径。

一、建立“康复医学及研究进展”课程思政案例库的重要性和必要性

“康复医学研究与进展”课程主要是针对昆明医科大学康复医学与理疗学的专业型和学术型以及医学技术类（康复治疗学方向）的硕士研究生开设的课程。课程内容围绕康复医学的多学科团队展开，旨在培养具有高学历的与岗位胜任力相匹配的康复医学的临床医生或康复治疗师。授课内容主要包括康复医学概述、神经科学研究进展、物理治疗实践循证研究、作业治疗实践循证研究、言语语言康复实践循证研究、康复辅具的应用及研究、神经康复实践循证研究。授课教师职业背景包括康复医生、康复物理治疗师、康复作业治疗师、康复言语治疗师、假肢矫形工程师等。授课教师学位背景包括医学、理学、工程学。因此，可以推理出“康复医学研究与进展”的教师团队实质上是教授医学、理科和工科知识的教育结合体。作为康复专业的教师，为了适应在新医科背景下培养医工知识背景结合的新型康复人才，如何将思政教育融入专业知识的学科中显得极其重要。

二、“康复医学及研究进展”课程思政案例库的建立与探索

在未开展思政案例库建设教学改革前，针对此门课程思政教育的现状对学生做了问卷调查。发出问卷60份，实际收回60份，问卷回收率100%。85%的学生对课程思政是一般了解，95%的学生认为非常有必要在专业课程中进行课程思政；76%的学生认为专业课教师在课堂上用了少部分时间穿插思政教育。在选用何种方法开展思政课程的回答中，88%的学生认为讲授法居多，76%的学生认为是引入社会现象、丰富教学内容，50%的学生认为是开展讨论或辩论，仅有20%的学生认为采用了主题演讲报告。在思政元素融入课程的教学体验回答中，认为有点生动，利于知识掌握的学生占38%，认为有点生硬，利于课程理解的学生占30%，认为没什么感觉的学生占28%。由此可见，思政教育融入课程不够充分，急需加强“康复医学及研究进展”课程的思政建设。创建“康复医学及研究进展”的课程思政教育案例库是一个合适的入口，融合我国的实际状况、康复领域的政策方向和康复教育中涌现的鼓舞人心的故事。案例库作为案例教学的辅助工具，在整个教学活动中占据了极其重要的地位［3-7］。通过参与教学主题的选定、课程思政教学比赛、参与康复行业的国家级和省级学会以及课堂旁听来收集和编制课程思政案例，并主要从以下几方面进行建设。

（一）康复医学终身成就奖

自1983年中国康复医学会成立以来，涌现了一批在康复医学科技领域中努力不懈、毫不松懈、充满决心并孜孜不倦奋斗的行业领军人物。从2007年至2022年的15年间，中国康复医学会先后有63位康复医疗工作者因对