Unit 6 Meet my family! Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docxVIP

Unit6Meetmyfamily!PartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Meetmyfamily!PartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教学内容

本章节内容为人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!PartA。主要包括家庭成员的称呼和介绍，如：myfather,mymother,mybrother,mysister等。学生将通过听、说、读、写等活动，掌握家庭成员的英文表达，并能进行简单的自我介绍。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养、语言运用能力和文化意识。通过学习家庭成员的英文表达，学生能够提升跨文化交际能力，增强对家庭关系和社会结构的理解。同时，通过听说读写技能的综合运用，提高学生的语言实践能力和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的英文表达：学生需要准确记忆并能够熟练运用“myfather,mymother,mybrother,mysister”等表达。

2.简单的自我介绍：学生能够运用所学词汇和句型进行自我介绍。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对家庭成员的英文表达记忆困难。

2.语用能力：学生可能在实际运用中难以准确表达自己的家庭关系。

解决办法：

1.采用图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生记忆家庭成员的英文表达。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语言环境中练习自我介绍，提高语用能力。

3.设计分层练习，从基础词汇到复杂句子，逐步提升学生的语言运用能力。

4.定期复习，通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对家庭成员英文表达的记忆。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示家庭图片、实物或视频，让学生直观地感知家庭成员的英文表达。

2.运用任务型教学法，设计“介绍我的家庭”的口语任务，鼓励学生运用所学知识进行实际对话。

3.实施合作学习法，分组进行家庭成员角色扮演，让学生在互动中练习和巩固新知。

4.结合多媒体技术，使用PPT展示家庭成员的英文单词和例句，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.设计游戏化教学活动，如“家庭成员接龙”等，在轻松愉快的氛围中复习和运用所学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张温馨的家庭照片，引导学生分享自己家庭的故事，激发学生对家庭的兴趣。

-回顾旧知：通过提问的方式，复习之前学过的家庭成员的英文单词，如：father,mother,brother,sister等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示家庭成员的英文表达，如：myfather,mymother,mybrother,mysister，并详细讲解每个词的用法和发音。

-举例说明：通过简单的句子，如“Myfatherisadoctor.”，让学生理解这些表达在实际语境中的使用。

-互动探究：教师提问：“Whoisyourfather?”，让学生用所学句子回答，并引导其他学生进行纠正和补充。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组扮演一个家庭，分别用英文介绍家庭成员。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，如：填写家庭成员的英文表达，完成句子等。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，及时解答学生的疑问，并给予鼓励和指导。

5.游戏化教学（约10分钟）

-游戏一：“家庭成员接龙”：学生依次说出家庭成员的英文表达，如：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

-游戏二：“猜猜他是谁”：教师展示家庭成员的图片，学生用英文猜测家庭成员的职业。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和简单自我介绍的重要性。

-学生反思：鼓励学生谈谈自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予反馈和指导。

7.布置作业（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，如：用英文写一篇关于自己家庭的短文，或与家长一起练习家庭成员的英文表达。

-教师提示：鼓励学生在家中与家人用英语进行交流，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员的图片和视频：收集不同文化背景下的家庭成员图片和视频，让学生了解不同家庭结构和文化差异。

-家庭成员的职业介绍：搜集各种职业的英文表达，如doc