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4.13.4当代主要疾病和预防2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.13.4当代主要疾病和预防2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

设计思路

本节课以“4.13.4当代主要疾病和预防”为主题，结合北师大版七年级下册生物教材，旨在让学生了解常见疾病的类型、传播途径及预防措施。通过案例分析和小组讨论，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的健康意识。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生关注自身及周围人群的健康状况，培养学生养成良好的生活习惯。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过研究疾病传播和预防，提升观察、分析和解决问题的能力。增强学生的社会责任感，引导学生关注公共卫生问题，形成健康的生活方式和预防疾病的能力。同时，培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，提高沟通与交流技巧，促进团队协作。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解常见传染病的传播途径和预防措施；

②掌握健康生活方式对预防疾病的重要性；

③分析不同疾病对人群健康的影响，以及预防策略的针对性。

2.教学难点，

①理解传染病的基本概念和分类；

②掌握预防传染病的关键措施，如免疫接种、个人卫生习惯等；

③将理论知识与实际生活相结合，识别周围环境中的健康风险，并采取相应的预防措施。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、电脑。

课程平台：学校教学资源库、生物学科教学平台。

信息化资源：传染病预防相关的PPT课件、视频资料、科普文章。

教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实验演示。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放关于传染病流行的新闻视频，提问学生：“你们知道这些传染病是如何传播的吗？我们应该如何预防呢？”

2.提出问题：引导学生思考传染病的基本概念、传播途径和预防措施，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（20分钟）

1.传染病的基本概念（5分钟）

-介绍传染病的定义、分类及特点。

-引导学生了解传染病与其他疾病的区别。

2.传染病的传播途径（10分钟）

-讲解呼吸道传播、消化道传播、接触传播、血液传播等途径。

-通过图片、动画等形式展示传播过程。

3.传染病的预防措施（5分钟）

-强调个人卫生习惯、疫苗接种、隔离治疗等预防措施。

-结合实际案例，分析预防措施的有效性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发传染病预防措施练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何预防常见传染病，并分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.鼓励学生积极回答问题，并对回答正确的学生给予表扬。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生扮演医生、患者、家人等角色，模拟传染病预防场景，提高学生的实际操作能力。

2.案例分析：分析实际传染病案例，引导学生思考如何预防类似疾病。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调传染病预防的重要性。

2.拓展：鼓励学生在生活中关注公共卫生问题，提高健康意识。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引导学生思考传染病预防问题。

2.讲授新课（20分钟）：讲解传染病的基本概念、传播途径和预防措施。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对知识的掌握程度，鼓励学生积极回答问题。

5.师生互动环节（10分钟）：角色扮演、案例分析，提高学生的实际操作能力和思维能力。

6.总结与拓展（5分钟）：总结本节课所学内容，引导学生关注公共卫生问题。

用时：45分钟

知识点梳理

1.传染病的定义：传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病。

2.传染病的分类：

-按传播途径分类：呼吸道传染病、消化道传染病、接触性传染病、血液传染病等。

-按病原体分类：细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫病等。

3.传染病的特征：

-传染性：能在人群中传播。

-发病急：病程较短。

-传播速度快：易于传播给他人。

4.传染病的传播途径：

-呼吸道传播：通过空气中的飞沫传播，如流感、结核病等。

-消化道传播：通过食物或水源传播，如霍乱、痢疾等。

-接触性传播：通过直接或间接接触传播，如麻疹、手足口病等。

-血液传播：通过血液或血液制品传播，如艾滋病、乙型肝炎等。

5.传染病的预防措施：

-个人卫生：勤洗手、戴口罩、避免与他人