Unit 3 Families celebrate together Lesson 15教学设计- 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docxVIP

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson15教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：冀教版八年级英语上册Unit3FamiliescelebratetogetherLesson15，主要围绕家庭庆祝活动展开，学习与家庭相关的词汇和句型，如：celebrate,family,birthday,party等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级学生已有的家庭、庆祝活动等生活经验相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活，提高语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭庆祝活动的相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强对西方文化中家庭价值观的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动和任务，学生将锻炼思维能力，提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触并学习了基础的英语语法、词汇和简单的日常交流用语。他们已经具备一定的阅读和听力理解能力，对英语国家的基本文化有一定的了解。在本节课之前，学生可能已经学过关于家庭、节日庆祝等方面的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习保持一定的兴趣，尤其是当学习内容与他们的生活经验相关时。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过实践活动和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确理解和使用与家庭庆祝活动相关的词汇；二是语法结构复杂，如现在进行时态在描述庆祝活动时的使用可能让学生感到困惑；三是文化差异可能导致学生对某些庆祝活动不理解。此外，学生可能缺乏在实际情境中运用所学知识的信心，需要在课堂上得到更多的实践机会和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭庆祝活动的背景和常用词汇，帮助学生建立知识框架。

2.情景模拟法：创设家庭庆祝活动的场景，让学生通过角色扮演练习实际应用句型。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内讨论庆祝活动的不同形式，提高合作能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同家庭庆祝活动的图片和视频，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习和练习。

3.教学资源库：提供相关的教学资源，如电子词典、在线练习等，方便学生课后自主学习。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师通过展示家庭庆祝活动的图片，如生日派对、节日庆祝等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：“Doyouknowhowfamiliescelebratespecialoccasionsinyourcountry?Canyousharesomeexamples?”

3.学生分享自己的家庭庆祝活动经验，教师引导学生关注庆祝活动中的关键词汇。

讲授新课（15分钟）

1.教师介绍本节课的学习目标，强调学习家庭庆祝活动的相关词汇和句型。

2.讲解与家庭庆祝活动相关的词汇，如：birthday,party,celebration,gift等。

3.通过例句讲解句型结构，如：“Wecelebratebirthdayswithabigparty.”（我们用一个大派对来庆祝生日。）

4.引导学生分析句型结构，强调时态和语态的正确使用。

巩固练习（10分钟）

1.学生通过听力和阅读练习，巩固对家庭庆祝活动相关词汇和句型的理解。

2.教师播放与家庭庆祝活动相关的听力材料，学生完成听力练习题。

3.学生阅读关于家庭庆祝活动的短文，回答相关问题。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whataresomecommonwaystocelebratebirthdaysinyourfamily?”

2.学生分享自己的庆祝方式，教师总结并强调庆祝活动中的关键词汇和句型。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟家庭庆祝活动场景。

2.学生分组进行小组讨论，设计自己的家庭庆祝活动方案，并分享给全班。

3.教师引导学生关注庆祝活动中的文化差异，如：不同国家的庆祝习俗。

创新教学环节（5分钟）

1.教师利用在线平台，让学生观看不同国家的家庭庆祝活动视频，了解不同文化背景下的庆祝方式。

2.学生通过小组