Unit 4 Our animal friends Cross-curricular connection 教学设计 -2024-2025学年沪教版（2024）初中英语七年级下册.docxVIP

Unit4OuranimalfriendsCross-curricularconnection教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）初中英语七年级下册

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设计意图

本节课以“Unit4Ouranimalfriends”为主题，通过沪教版初中英语七年级下册教材内容，旨在帮助学生掌握动物相关词汇和句型，提高学生英语听说读写能力。同时，通过跨学科融合，将动物保护知识融入英语教学，培养学生的环保意识和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物相关词汇和句子，学生能提高英语口语和书面表达能力；通过了解不同动物的生活习性，增强文化意识；通过分析动物保护的重要性，培养学生的环保意识和批判性思维；同时，通过小组合作和自主学习，提升学生的学习能力和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级下册的学生已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对动物有一定的了解，但在英语中描述动物特点和生活习性的词汇和句型可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物世界充满好奇，对学习与动物相关的英语内容表现出较高的兴趣。学生的英语学习能力强弱不一，有的学生口语表达流利，有的则在语法和词汇掌握上存在困难。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频提高兴趣；部分学生则更喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述动物时可能面临词汇量不足的问题，特别是在形容词和动词的选择上。此外，将动物保护观念融入英语学习可能会让学生在理解和表达上感到挑战，尤其是对于英语基础较弱的学生来说，理解和运用相关的词汇和句型可能会比较困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解动物相关词汇和句型，同时引导学生参与讨论，提高学生的思辨能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同动物，用英语描述其特点和生活习性，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如动物图片、视频和音频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.通过小组合作完成动物保护项目，让学生在实践中学习英语，培养团队合作精神和环保意识。

教学过程

1.导入新课

-教师通过展示动物图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己喜欢的动物。

-提问：“Doyouhaveanyfavoriteanimals?Whydoyoulikethem?”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“Ouranimalfriends”。

2.词汇学习

-教师呈现与动物相关的词汇，如cat,dog,bear,elephant等，并解释其含义。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-通过游戏或竞赛形式，让学生练习词汇，如“Findtheanimal”或“Wordmatching”。

3.句型学习

-教师讲解描述动物特点的常用句型，如“Whatkindofanimalisit?Itisa...”

-学生跟读并模仿句子，教师纠正语法错误。

-通过情景对话，让学生运用句型描述动物，如描述一只狗的特点。

4.课文阅读

-教师引导学生阅读课文，理解文章大意。

-提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

-学生分组讨论，分享自己的总结，教师点评并纠正错误。

5.课文分析

-教师引导学生分析课文中的重点句子和段落，如描述动物习性的句子。

-提问：“Whatarethecharacteristicsofthisanimal?Howdoweknow?”

-学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并纠正错误。

6.课文仿写

-教师提供一篇与课文主题相关的短文，让学生根据所学知识进行仿写。

-学生独立完成仿写，教师巡视指导，纠正错误。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予反馈。

7.动物保护意识培养

-教师讲解动物保护的重要性，引导学生关注动物保护问题。

-提问：“Whydoweneedtoprotectanimals?Whatcanwedotohelpthem?”

-学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并纠正错误。

8.小组合作

-教师将学生分成小组，每组选择一种动物，研究其生活习性和保护现状。

-学生通过查阅资料、调查访问等方式，收集相关信息。

-每组展示自己的研究成果，其他小组提问和评价。

9.总结与反思

-教师引