九年级语文下册 第六单元 22《出师表》教学设计1 新人教版.docx

九年级语文下册第六单元22《出师表》教学设计1新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起走进《出师表》这篇经典之作。这节课，我们不仅要领略诸葛亮的忠诚与智慧，还要感受古文的韵味。让我们一起走进那个烽火连天的时代，感受历史的厚重，感受文字的力量！????

二、核心素养目标

培养学生对经典文本的鉴赏能力，提升文言文阅读理解水平。引导学生深入挖掘《出师表》中的人物情感与思想内涵，培养其文化自觉和家国情怀。同时，通过古文的背诵与赏析，提高学生的语言表达和审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前已经学习了文言文的基础知识，包括文言文的语法、词汇和表达方式。他们能够识别常见的文言文句式，如判断句、被动句等，并对一些常见的文言词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史故事和人物传记通常有较高的兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史背景和文化内涵。《出师表》作为一篇著名的文言文，能够激发他们的阅读兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能对文言文的阅读有一定难度，但他们在老师的引导下能够逐步提高。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此需要采取多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《出师表》时，学生可能会遇到以下困难：一是文言文阅读的难度，包括词汇理解、句子结构和语法；二是理解诸葛亮的人物形象和情感表达，需要引导学生深入文本去感受；三是背诵《出师表》全文，这对部分学生来说是一个挑战。因此，教学中需要注重引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文言文阅读和鉴赏能力。

四、教学资源

-纸质教材：人教版九年级语文下册

-文件资源：《出师表》原文、译文、注释

-多媒体资源：与《出师表》相关的图片、视频资料

-互动平台：班级微信群、在线学习平台

-教学手段：黑板、粉笔、多媒体投影仪、电子白板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《出师表》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否听说过三国时期的故事？有没有对那个时代的历史人物感到好奇？”

展示一些关于三国时期的历史图片，如关公、张飞、诸葛亮等，让学生初步感受那个时代的氛围。

简短介绍《出师表》的背景，讲述其作者诸葛亮的事迹，为接下来的学习打下基础。

2.《出师表》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《出师表》的基本概念、组成部分和写作风格。

过程：

讲解《出师表》的定义，介绍其为三国时期蜀汉丞相诸葛亮所写，表达了他对先帝刘备的忠诚和对国家的忧虑。

详细介绍《出师表》的组成部分，如开头的陈述、中间的论述和结尾的祈请，并使用图表展示其结构。

通过朗读《出师表》的节选，让学生感受其典雅的文风和深刻的情感。

3.《出师表》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《出师表》的特性和重要性。

过程：

选择《出师表》中的几个关键段落进行分析，如诸葛亮自比管鲍、论述先帝遗诏等。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解诸葛亮的忠诚与智慧。

引导学生思考《出师表》对后世的影响，以及它在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《出师表》相关的主题进行讨论，如诸葛亮的人物形象、三国时期的政治环境等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《出师表》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《出师表》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《出师表》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《出师表》在文学史上的价值和诸葛亮的人格魅力，鼓励学生进一步探索古典文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《出师表》的短文或报告，要求结合自身感悟，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.文言文阅读理解能力提升：

学生能够运用所学的文言文语法知识，准确理解《出师表》中的句子结构和词汇含义，提高了对文言文文本的阅读理解能力。

2.人物形象认知深化：

学生通过对《出师表》的深入学习，对诸葛亮的人物形象有了更加全面的认识，理解了他忠诚、智慧、勤勉的品质，以及他对国家和民族的深切关怀