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2025-2026学年（听赏）山谷回声真好听教案设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2025-2026学年（听赏）山谷回声真好听教案设计

教材分析

2025-2026学年（听赏）山谷回声真好听教案设计，本章节选自小学语文课本，通过听赏《山谷回声》一文，引导学生体会山谷回声的自然美，感受人与自然的和谐共处。课程设计紧密结合课本内容，注重培养学生对自然美的感悟和表达，同时提高学生的听、说、读、写能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然景观的描述性文字，对声音、回声等概念有一定的了解。然而，对于山谷回声这一自然现象的详细描述和感受，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和文学作品通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过感官体验来学习。在听赏和阅读方面，学生的能力参差不齐，部分学生可能具备较强的阅读理解能力和想象力，而另一些学生可能在这两方面较为薄弱。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解山谷回声的原理时可能会遇到困难，尤其是对于科学原理的理解。此外，学生在表达对自然美的感受时，可能会遇到词汇贫乏、表达不流畅的问题。此外，对于一些学生来说，将文学作品中的描述转化为自己的语言和感受，可能是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、音频播放设备

-课程平台：班级学习平台或网络教学平台

-信息化资源：与山谷回声相关的图片、视频资料、音频剪辑

-教学手段：互动式教学软件、实物教具（如山谷回声模型）、教学卡片

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段山谷回声的自然录音，引导学生聆听并描述听到的声音特点。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考：“为什么会有回声？山谷回声有什么特点？”

-用时：1分钟

3.**激发兴趣**：展示山谷风光的图片，提问：“如果你们置身于这样的山谷中，会有怎样的感受？”

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**介绍山谷回声的原理**：

-解释声音的传播和反射现象。

-用时：5分钟

2.**分析课文《山谷回声真好听》**：

-阅读课文，引导学生找出描述山谷回声的句子。

-分析句子，理解回声的美丽和神奇。

-用时：10分钟

3.**讨论课文中的修辞手法**：

-分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘山谷回声。

-引导学生体会修辞手法的表达效果。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论如何用文字描绘自己听到过的回声。

-每组选派代表分享讨论成果。

-用时：5分钟

2.**写作练习**：

-学生根据所学知识，写一段关于山谷回声的短文。

-教师巡视指导，纠正错误，鼓励创新。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-提问：“山谷回声对我们的日常生活有什么影响？”

-引导学生思考回声在科技、艺术等方面的应用。

-用时：3分钟

2.**拓展思考**：

-提问：“除了山谷回声，还有哪些自然现象具有类似的特性？”

-引导学生思考自然界的奇妙现象。

-用时：2分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动游戏**：

-设计一个与回声相关的互动游戏，如“回声接龙”，让学生在游戏中加深对回声的理解。

-用时：3分钟

2.**学生展示**：

-邀请学生分享自己写的关于山谷回声的短文，教师点评并给予鼓励。

-用时：2分钟

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课的学习内容，强调山谷回声的美丽和神奇。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：

-布置课后阅读《声音的奥秘》，并完成相关的思考题。

-用时：3分钟

拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《自然的声音》：这本书通过丰富的图片和生动的文字，介绍了自然界中各种声音的来源和特点，如风声、雨声、雷声等，可以帮助学生更全面地了解声音的多样性。

-《声音的旅行》：这本书以声音为主题，讲述了声音的产生、传播和接收过程，以及声音在人类生活中的应用，适合学生深入理解声音的科学原理。

-《耳朵的秘密》：这本书通过有趣的故事和实验，揭示了耳朵的工作原理和声音的奥秘，激发学生对声学知识的兴趣。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-学生可以尝试在家中或户外寻找