Unit 5 A healthy lifestyle Period 1 Welcome to the unit 教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit5AhealthylifestylePeriod1Welcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5AhealthylifestylePeriod1Welcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级重要的主题——健康的生活方式！??首先，我会用一些有趣的图片和视频，让大家对健康生活有个直观的认识。然后，咱们一起读读课本上的故事，看看主人公是如何保持健康的。接着，我会设置一些互动环节，让大家动起来，比如小组讨论、角色扮演，这样不仅能提高大家的英语口语能力，还能让大家学到更多健康知识。最后，我会留一些课后作业，让大家在实践中应用今天学到的内容。让我们一起开启这段精彩的健康之旅吧！????

核心素养目标

在本次课中，我们的目标是培养同学们的跨文化意识、批判性思维和创新能力。通过学习健康生活方式，同学们将学会如何运用英语进行跨文化交流，表达个人观点，并在实践中思考如何将健康理念融入日常生活。同时，通过小组合作和角色扮演，同学们将提升合作能力和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

七年级的学生在英语学习上已有一定的基础，他们掌握了基本的英语词汇和简单的句型。在健康生活方式这一主题上，学生可能已经接触过一些基本的健康概念，如饮食、运动和休息的重要性。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于健康生活方式的话题普遍感兴趣，因为他们正处于身体和心理健康发展的关键时期。在能力方面，他们已经具备了一定的听说读写能力，但英语口语表达可能还有所不足。学习风格上，学生们偏好通过互动和实践来学习，因此小组讨论和角色扮演等活动对他们来说更为有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）词汇障碍：健康生活方式涉及一些专业词汇，学生可能对某些词汇不熟悉，影响理解和表达。

（2）语法应用：学生在句子结构上可能存在困难，尤其是在复杂句型的构建上。

（3）文化差异：学生在理解和接受不同文化中的健康观念时可能存在困难，需要教师适当引导和解释。

（4）自信心不足：部分学生在英语口语表达上可能缺乏自信，需要教师提供更多的鼓励和机会。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有七年级上册英语教材，特别是Unit5Ahealthylifestyle部分。

2.辅助材料：准备与健康生活方式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康饮食、运动锻炼的图片和视频，以及与健康习惯相关的图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但若有需要，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室一角摆放健康生活方式相关的海报和标语，营造学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天，通过班级微信群分享Unit5Ahealthylifestyle的PPT和视频资料，要求学生了解健康生活方式的基本概念和重要性。

设计预习问题：例如，“你认为健康生活方式包括哪些方面？”“你如何保持健康的生活方式？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信小组讨论或提交的预习笔记，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，对健康生活方式有一个初步的认识。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，形成自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步的思考总结通过微信小组提交。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于健康生活方式的短故事作为导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解健康饮食、适量运动、充足睡眠等健康生活方式的要点。

组织课堂活动：设计“健康生活方式挑战”游戏，让学生分组讨论并制定健康计划。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考健康生活方式对个人和社会的影响。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过小组合作学习和实践，体验健康生活方式的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生记录一周内的健康生活方式，并写下自己的观察和体会。

提供拓展资源：推荐相关的健康生活方式网站和书籍，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求记录健康生活方式，反思自己的生活习惯。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进一步了解健康生活方式的相关知识。

反思总结：学生对自己的健康生活方式进行反思，总结自己的优势和需要改进的地方。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.