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第22课不断发展的现代社会-(教学设计)2023-2024学年九年级下册历史部编版(安徽)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
同学们,我们今天要学习的是《第22课不断发展的现代社会》。这节课,我们将一起走进历史的长河,探索现代社会的发展脉络。教材中,我们主要学习了以下几个内容:科技革命、工业革命、信息革命等。这些内容,都是我们生活中不可或缺的一部分,它们与我们的日常生活息息相关。让我们一起,用历史的视角,去发现这些现象背后的奥秘吧!????
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维和时代意识。通过学习科技革命、工业革命、信息革命等内容,学生将提升以下能力:1.历史解释能力,理解现代社会发展的重要节点和影响因素;2.历史理解能力,感悟科技进步对社会变迁的深远影响;3.时空观念,把握历史发展的时间脉络和空间分布;4.时代意识,认识科技进步与现代社会发展的紧密联系,激发学生对未来发展的思考。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
九年级的学生在进入本节课之前,已经对历史有一定的了解,掌握了基本的历史知识和时间线。他们可能对近代以来的科技发展有一定的认识,但具体到工业革命、信息革命等具体历史事件,他们的了解可能较为碎片化,缺乏系统性的认知。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
这一年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心,对科技发展尤为感兴趣。他们在学习上具有一定的分析能力和逻辑思维能力,能够通过案例和实例来理解抽象的历史概念。学习风格上,他们偏好于通过视觉和听觉相结合的方式学习,如观看视频、参与讨论等。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生对历史事件的理解可能受到现有知识结构的限制,难以将碎片化的信息整合成完整的知识体系。此外,由于信息革命的快速发展,学生可能对某些历史事件的时间顺序和影响产生混淆。在学习过程中,他们可能需要克服对复杂历史概念的抽象理解,以及如何将历史知识与现代生活实际相结合的挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有《历史》九年级下册部编版教材,以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源,如工业革命时期的工厂图片、信息技术的演变视频等,以增强教学直观性和吸引力。
3.实验器材:本节课不涉及实验,故无需实验器材。
4.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,以便学生进行小组合作学习,同时确保教学区域整洁,方便学生活动。
教学过程
【导入新课】
同学们,大家好!今天我们要一起探索一个充满变革和奇迹的时代——不断发展的现代社会。这个时代,科技飞速进步,社会面貌日新月异。那么,这些变化是如何发生的?它们又对我们今天的生活产生了哪些影响呢?让我们一起走进今天的课堂,揭开这个时代的神秘面纱。
【环节一:历史回顾与导入】
1.老师提问:同学们,我们已经学习了近代以来的历史,那么,你们能回忆一下,这一时期有哪些重要的历史事件吗?
学生回答:工业革命、科技革命、信息革命等。
2.老师总结:没错,这些历史事件正是我们今天要探讨的主题。接下来,我们将一起探究这些事件背后的原因和影响。
【环节二:工业革命】
1.老师展示图片:展示工业革命时期的工厂、机器等图片,引导学生观察并思考。
学生观察:图片中的工厂规模宏大,机器轰鸣,生产效率显著提高。
2.老师提问:同学们,工业革命是如何开始的?它有哪些主要特征?
学生回答:工业革命始于18世纪末,主要特征是机械化生产、大规模工厂的出现等。
3.老师讲解:工业革命是一场伟大的生产方式变革,它极大地提高了生产力,改变了人们的生活方式和思维方式。
4.老师展示图表:展示工业革命时期主要发明和发现的时间线,帮助学生了解这一时期科技发展的脉络。
5.老师提问:工业革命对世界产生了哪些影响?
学生回答:工业革命促进了世界市场的形成,加剧了列强对殖民地和半殖民地的掠夺,同时也为人类带来了环境污染等问题。
【环节三:科技革命】
1.老师展示视频:播放关于信息技术的演变视频,引导学生观看并思考。
学生观看:视频中展示了计算机、互联网、智能手机等信息技术的发展历程。
2.老师提问:同学们,信息技术是如何改变我们的生活的?它有哪些特点?
学生回答:信息技术改变了我们的通讯方式、娱乐方式、工作方式等,具有高度集成、快速传播等特点。
3.老师讲解:科技革命是继工业革命之后又一次伟大的生产方式变革,它推动了社会生产力的飞速发展。
4.老师展示图表:展示科技革命时期主要发明和发现的时间线,帮助学生了解这一时期科技发展的脉络。
5.老师提问:科技革命对世界产生了哪些影响?
学生回答:科技革命促进了全球化的进程,改变了人们的生产方式、生活方式,同时也带来了信息安全、隐私保护等
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