第3课《老师，我成长中的航标》教学设计. -2023-2024学年四年级上册心理健康教育（北师大版）.docxVIP

第3课《老师，我成长中的航标》教学设计.-2023-2024学年四年级上册心理健康教育（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课《老师，我成长中的航标》教学设计.-2023-2024学年四年级上册心理健康教育（北师大版）

设计思路

本课以《老师，我成长中的航标》为主题，围绕四年级上册心理健康教育（北师大版）教材内容，旨在引导学生认识成长中的心理变化，学会自我调节情绪，树立正确的价值观。通过案例分析和小组讨论，让学生在互动中学习，提高心理素质，为健康成长奠定基础。

核心素养目标

培养学生心理健康意识，提高情绪管理能力，增强自我认知和自我调节能力，形成积极向上的心态，学会与他人和谐相处，树立正确的成长观和价值观。通过学习，学生能够认识到心理发展的重要性，学会在成长过程中寻找适合自己的航标，为全面健康发展奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对基本的情绪表达和人际交往有了初步的认识。他们可能了解一些基本的情绪分类，如喜怒哀乐，以及简单的沟通技巧。然而，对于情绪的深层原因、心理成长的影响因素以及如何构建积极的心理防御机制等方面，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自我成长的话题有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种感官接受信息，如听觉、视觉和动手操作。学习风格上，既有倾向于独立思考的学生，也有喜欢在小组中互动学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和处理复杂情绪时可能会遇到困难，特别是在面对挫折和压力时，他们可能缺乏有效的应对策略。此外，对于如何与他人建立良好的关系，他们可能缺乏深入的认知和实践经验。这些困难和挑战需要教师在教学中给予特别的关注和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《老师，我成长中的航标》心理健康教育教材。

2.辅助材料：准备与成长心理相关的图片、图表和励志视频，以增强教学效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的实验操作台，营造互动学习的环境。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，教师以一个简短的故事引入，讲述一位学生在成长过程中遇到困惑，最终找到心理航标的故事。通过这个故事，激发学生的兴趣，引导学生思考自己在成长过程中遇到的困惑和需要寻求的航标。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）讲授成长心理基础知识

详细内容：教师简要介绍心理成长的基本概念，包括心理发展阶段、成长过程中的常见心理问题等。通过讲解，帮助学生了解成长心理的基本知识，为后续学习打下基础。用时10分钟。

（2）分析心理航标的作用

详细内容：教师通过实例分析，让学生了解心理航标在成长过程中的作用，如帮助自我认知、调节情绪、树立正确价值观等。通过对比，让学生认识到心理航标的重要性。用时10分钟。

（3）探讨心理航标的寻找方法

详细内容：教师引导学生探讨如何寻找适合自己的心理航标，如通过阅读、咨询、交流等方式。通过讨论，让学生掌握寻找心理航标的方法。用时10分钟。

3.实践活动

（1）心理测试

详细内容：教师组织学生进行心理测试，如情绪管理能力测试、自我认知能力测试等，帮助学生了解自己的心理状况。用时10分钟。

（2）角色扮演

详细内容：教师组织学生进行角色扮演，模拟成长过程中遇到的问题和解决方法，让学生在实践中学会处理心理问题。用时10分钟。

（3）绘制心理航标图

详细内容：教师引导学生绘制自己的心理航标图，包括成长目标、心理策略、支持系统等，帮助学生明确自己的成长方向。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）成长过程中的困惑

举例回答：学生在成长过程中可能遇到的困惑，如如何处理与同学之间的矛盾、如何面对学习压力等。

（2）寻找心理航标的方法

举例回答：学生可以通过阅读心理学书籍、咨询心理老师、与朋友交流等方式寻找心理航标。

（3）心理航标的应用

举例回答：学生可以将心理航标应用于日常生活，如遇到困难时，回顾自己的心理航标图，调整心态，寻找解决问题的方法。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调心理航标在成长过程中的重要性，以及如何寻找和运用心理航标。通过总结，帮助学生巩固所学知识，提高心理素质。用时5分钟。

本节课重难点：

（1）心理航标的作用：理解心理航标在成长过程中的重要性。

（2）寻找心理航标的方法：掌握寻找心理航标的有效途径。

（3）心理航标的应用：学会将心理航标应用于日常生活。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解心理成长的基本概念，如心理发展阶段、成长过程中的常见心理问题等。他们能够识别