第一章第一节《方兴未艾的创客》教学设计　2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术九年级下册.docxVIP

第一章第一节《方兴未艾的创客》教学设计2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术九年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

第一章第一节《方兴未艾的创客》教学设计，2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术九年级下册。这节课，咱们将带领同学们走进创客的世界，探索信息技术在生活中的应用与创新。这可不是简单的课本知识，而是贴近我们生活、激发创造力的奇妙旅程哦！??

咱们这节课会从创客的定义、创客运动的发展、以及创客如何改变世界等几个方面展开，让大家对创客有个全面的认识。别看这些听起来有点高大上，其实咱们生活中处处都有创客的身影，比如DIY爱好者、编程小能手等。咱们要做的就是揭开这神秘的面纱，一起感受创客的魅力！??????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要探索的“方兴未艾的创客”主题，旨在培养你们的创新精神、实践能力和信息技术素养。通过这节课，我们希望你们能够：

1.树立创新意识，激发对新技术、新领域的探索兴趣。

2.提升解决问题的能力，学会将理论知识应用于实际项目中。

3.培养团队合作精神，学会与他人共同完成创新任务。

4.深化对信息技术在社会发展中的重要作用的认识，树立正确的科技价值观。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.创客概念的理解与认同：理解创客的定义，认识到创客精神在现代社会的重要性。

2.创客项目实践：学会运用信息技术进行简单的创客项目设计和实施。

**难点：**

1.创客思维培养：如何激发学生的创新思维，让他们敢于尝试和动手实践。

2.技术与创意的结合：将学生的创意与实际的技术手段相结合，解决实际问题。

**解决办法与突破策略：**

1.通过案例分析，让学生直观感受创客的实际应用，激发兴趣。

2.设计互动式教学活动，鼓励学生分组讨论，培养团队协作和问题解决能力。

3.提供实际操作指导，逐步引导学生将创意转化为可操作的项目。

4.引入成功创客案例，激励学生，帮助他们建立自信心和解决问题的决心。

教学资源

-硬件资源：计算机教室、3D打印机、电子套件、编程工具等

-软件资源：创客设计软件、编程软件（如Scratch、Python）、图片处理软件等

-课程平台：学校信息平台、在线教育资源网站

-信息化资源：创客教育视频、成功案例库、技术教程文档

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、在线互动等

教学过程

**第一环节：导入新课（5分钟**）

1.**情境创设**：同学们，你们有没有想过，为什么有些人能创造出让人惊叹的作品？今天，我们就来揭开这个秘密，走进“方兴未艾的创客”的世界。

2.**提问引导**：你们知道什么是创客吗？创客和普通人的区别在哪里？

3.**学生回答**：请同学们自由发言，分享自己对创客的理解。

4.**教师总结**：好的，创客是一群有创意、爱动手的人，他们用自己的智慧和双手改变世界。今天，我们就来学习创客的故事，了解创客精神。

**第二环节：新课讲授（20分钟**）

1.**创客的定义**：

-**教师讲解**：首先，我们来明确一下创客的定义。创客是指那些拥有创新思维、动手能力，并且乐于分享的人。

-**学生互动**：请同学们举例说明生活中你见过的创客。

2.**创客运动的发展**：

-**多媒体展示**：通过图片和视频，展示创客运动的发展历程。

-**教师提问**：创客运动是如何兴起的？它对我们的生活有什么影响？

3.**创客如何改变世界**：

-**案例分析**：选取一些成功的创客案例，如Arduino、3D打印等，分析创客如何通过技术创新改变世界。

-**学生讨论**：分组讨论，思考创客精神对我们有哪些启示。

4.**创客项目实践**：

-**教师演示**：以一个简单的创客项目为例，演示如何将创意转化为实际产品。

-**学生尝试**：在教师的指导下，让学生尝试完成一个小型的创客项目。

**第三环节：课堂活动（15分钟**）

1.**小组合作**：将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的创客项目，进行讨论和设计。

2.**成果展示**：每组派代表进行项目展示，分享他们的创意和成果。

3.**教师点评**：对每个小组的项目进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

**第四环节：课堂总结（5分钟**）

1.**回顾课程内容**：回顾本节课所学的创客知识，强调创客精神的重要性。

2.**布置作业**：请同学们课后思考，如何将创客精神应用到自己的学习和生活中。

**第五环节：课后拓展（课外活动**）

1.**参观创客空间**：组织学生参观学校或社区的创客空间，了解创客的日常工作环境。

2.**参加创客比赛**：鼓励学生参加校内外创客比赛，提升实践能力。