Unit 6 May I take your order？Lesson 21大单元教学设计北京版英语四年级上册.docx

Unit6单元整体教学设计

单元课题

四年级上册

教材页码

P42—49

单元主题

意义

本单元围绕点餐的话题而展开。主要学习用餐馆服务用语及有关答语描述询问点餐的事情:Whatwouldyouliketoeat?句型以及表示征求对方许可的一般疑问句MayItakeyourordernow?的问答方式和用餐费用以及找零的句型:It’s....yuan.Hereis....yuan.Hereisyourchange.学习点餐话题的交际用语，运用所学语言征求别人的意见。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元来自北京版英语四年级上册的第六个单元。本单元的话题是点餐，能初步运用Whatwouldyouliketoeat?询问对方想吃什么；运用MayItakeyourordernow?征求对方许可；运用It’s....yuan.Hereis....yuan.Hereisyourchange.表达用餐费用及找零，在所提供的情境中进行对话。

2.纵向知识关联：

功能：询问并回答，描述，表达。

话题：在实际情景中点餐的相关表达。

语言知识：

3（上）

Unit6Ihavefiftymarkers

MayIborrowyourglue,please?

4(上)

Unit2MayIspeaktoMike?

MayIspeaktoMike?ThisisYangyang.

4(上)

Unit6MayItakeyourorder?

MayItakeyourordernow?

5(上)

Unit7WhatwillyoudoinChengdu?

—Whatwouldyouliketodrink?

—Orangejuice,please.

3.横向知识关联：

第六单元L19初步运用Whatwouldyouliketoeat?及答语I’dlike….就点餐进行对话交流；L20综合运用“MayItakeyourordernow?”及答语“Yes,I’dlike/I’llhave….”就点餐进行对话交流；L21运用Howmuchisit?That’s…yuan.Hereisthemoney.Hereisyourchange.询问食物价格并模拟付款找零的过程。

三课都需要重点学习和不断强化的是：

1.问想要吃什么的问答:Whatwouldyouliketoeat?/I’dlike...

2.餐馆服务员询问点餐内容的问答:MayItakeyourordernow?/I’dlike...

3.描述用餐所用费用和找零的句子:It’stwenty-oneyuan./Itsthirtyyuan./Hereisyourchange.

第6单元整体教学设计

第6单元整体教学设计

主题语境

主题

语境

MayItakeyourorder

MayItakeyourorder

授课内容Lesson22Lesson20Lesson21Lesson19

授课

内容

Lesson22

Lesson20

Lesson21

Lesson19

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

本课时以Mike和爸爸妈妈去餐馆吃饭为情景，主要学习内容是想要吃什么的问答句:Whatwouldyouliketoeat?/Idlike...。本课时以Lingling和

本课时以Mike和爸爸妈妈去餐馆吃饭为情景，主要学习内容是想要吃什么的问答句:Whatwouldyouliketoeat?/Idlike...。

本课时以Lingling和Mike买东西为情景，主要学习内容是描述用餐所用费用和找零的句子:It’stwenty-oneyuan./It’sthirtyyuan./Hereisyourchange.

本课时借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型。

本课时以Sara一家去餐馆吃饭为情景，主要学习内容是餐馆服务员询问点餐内容的问答句:MayItakeyourordernow?/I’d