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1.1.2细胞的生命活动和功能教学设计2024-2025学年沪教版生物七年级上册

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1.1.2细胞的生命活动和功能教学设计

2024-2025学年沪教版生物七年级上册

1.本节课的主要教学内容：

细胞的生命活动、细胞功能、细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构及其功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生在小学阶段学习的“生物的基本特征”有关，学生已经了解了生物的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的内容也与后续学习的内容紧密相连，如细胞分裂、遗传等。

核心素养目标

培养学生观察、分析、归纳生物现象的能力，提高学生的科学探究精神和创新意识。通过学习细胞的结构和功能，使学生理解生命活动的基本单位，形成结构与功能相统一的科学观念。同时，引导学生运用科学思维，认识到生物体在自然界中的重要性，培养对生物科学的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核等结构的识别和功能。

-细胞的生命活动：新陈代谢、生长、分裂等生命活动的基本概念和实例。

-细胞的功能：细胞如何通过其结构实现吸收营养物质、排除废物、能量转换等功能。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-细胞膜的结构与功能的关系：理解细胞膜如何选择性地允许物质通过。

-细胞分裂的原理：学生难以理解细胞分裂过程中的细胞核和细胞质的变化。

-细胞器的作用：细胞内的各种细胞器如线粒体、叶绿体等的功能及其与细胞生命活动的关系。

-细胞的遗传信息传递：DNA如何在细胞分裂中传递给子细胞，以及遗传信息的表达。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、滴管、电脑、投影仪

-课程平台：生物教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：细胞结构动画、细胞生命活动视频、细胞分裂过程图解

-教学手段：实物模型、思维导图、小组讨论、实验操作演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，包含细胞结构的基本信息，要求学生观察并描述细胞的基本组成部分。

-设计预习问题：教师设计问题如“细胞膜有何作用？”，“细胞核内有什么？”等，引导学生对细胞结构进行初步思考。

-监控预习进度：教师通过学生提交的预习笔记和问题反馈来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，标记关键信息，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信平台共享预习资料，方便学生获取信息。

作用与目的：

-学生对细胞结构有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和对生物学的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞的显微图片，引导学生思考细胞的重要性。

-讲解知识点：教师讲解细胞膜的结构和功能，使用模型帮助学生理解细胞膜的半透性。

-组织课堂活动：进行细胞结构的拼图游戏，让学生在游戏中理解细胞结构的排列。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师讲解，积极参与思考。

-参与课堂活动：学生参与拼图游戏，动手操作，加深对细胞结构的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，使学生对细胞结构有系统的认识。

-活动法：拼图游戏活动，增强学生的参与感和学习兴趣。

作用与目的：

-学生通过直观的教学手段，深入理解细胞结构的知识。

-通过动手操作，提高学生的实践能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：学生完成关于细胞分裂的练习题，巩固对细胞分裂过程的理解。

-提供拓展资源：推荐相关科普书籍和在线视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习和探索。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细胞分裂知识。

-培养学生的自主学习能力和对生物学知识的探索精神。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够正确描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

-学生理解了细胞膜的选择透过性及其对物质交换的作