五年级语文上册 第六单元 20《精彩极了和糟糕透了》教学设计 新人教版.docxVIP

五年级语文上册第六单元20《精彩极了和糟糕透了》教学设计新人教版

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教学内容

五年级语文上册第六单元20《精彩极了和糟糕透了》

1.学习课文，理解课文内容，体会作者的情感。

2.理解并运用“精彩极了”和“糟糕透了”这两个成语。

3.通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力和写作能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和语言文字运用能力。通过学习《精彩极了和糟糕透了》，学生能够体会亲情、鼓励与批评的辩证关系，提升审美情趣；同时，通过模仿和创作，增强语言表达和文学鉴赏能力，培养积极的人生态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主题：通过分析课文，帮助学生理解父母的爱子之情，以及鼓励与批评在教育中的双重作用。

-体会作者情感：引导学生通过朗读和讨论，体会作者在得到父母不同评价时的心理变化，理解情感的复杂性和细腻性。

-运用成语：学会正确使用“精彩极了”和“糟糕透了”这两个成语，并在实际语境中加以运用。

2.教学难点

-情感体验的深入：由于五年级学生的情感体验相对有限，难以深刻理解作者的情感波动，因此需要教师通过引导和角色扮演等方式，帮助学生深入体验。

-成语的理解与运用：学生可能对成语的内涵理解不够，需要通过具体情境的创设，帮助学生理解成语的深层含义，并能在实际写作中灵活运用。

-语言表达的准确性：在仿写和创作环节，学生可能难以准确表达自己的情感和思想，需要教师提供范例，并指导学生如何用恰当的语言表达自己的感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《精彩极了和糟糕透了》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、家庭照片等，用于情境创设和情感体验。

3.多媒体资源：搜集与课文主题相关的视频片段，用于辅助学生理解课文。

4.教学工具：准备彩色粉笔或板书工具，以便于在黑板上展示重点内容和情感表达。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放家庭温馨片段视频，引导学生分享自己与父母间的温馨故事。

2.提问：在家庭生活中，你们是否经历过类似的故事？父母是如何评价你的？

3.引出课题：《精彩极了和糟糕透了》。

二、讲授新课（25分钟）

1.阅读课文，初步感知

-学生自由朗读课文，注意朗读的节奏和情感。

-教师检查学生的朗读情况，并对朗读技巧进行指导。

-学生分享自己的朗读感受。

2.理解课文主题

-分析课文中的“精彩极了”和“糟糕透了”，引导学生理解这两个成语的含义。

-分组讨论：父母在不同情境下的鼓励与批评，对我们成长的意义。

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.情感体验

-教师通过角色扮演，模拟父母与孩子的互动场景，让学生体验不同情感。

-学生分享自己的情感体验，教师点评并总结。

4.语言表达

-教师讲解课文中一些精彩句子的表达技巧。

-学生尝试运用这些技巧，进行口头或书面表达。

5.课堂提问

-提问：如果你是作者，你会如何表达自己的情感？

-学生回答，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.仿写练习

-学生根据课文内容，仿写一段关于父母鼓励与批评的故事。

-教师选取优秀作品进行展示，并给予点评。

2.写作指导

-教师针对学生的仿写作品，进行写作技巧的指导。

-学生根据指导，进行修改和完善。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结重点。

2.引导学生反思：从本节课中，我们学到了什么？

3.布置课后作业，巩固所学知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动，解答学生在课堂上提出的问题。

2.学生之间互相交流学习心得，分享自己的感悟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注家庭生活中的鼓励与批评，思考其对个人成长的意义。

2.鼓励学生在生活中运用所学知识，提高自己的语言表达能力。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：25分钟

巩固练习：10分钟

课堂小结：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解课文主题：通过本节课的学习，学生能够理解《精彩极了和糟糕透了》这篇课文所传达的主题，即父母的爱子之情和鼓励与批评在教育中的重要性。学生能够认识到，父母的批评并非恶意，而是出于对子女成长的关心和期望。

2.情感体验的深化：学生在课堂活动中，通过角色扮演、小组讨论等形式，深入体验了作者在得到父母不同评价时的心理变化，从而培养了同理心，提高了对家庭关系的理解和尊重。

3.语言表达能力的提升：学生在仿写练习和写作指导环节，运用了课文中学习的表达技巧，如使用成语、描述情感等，使得自己的语言表达更加