小学数学学习力培养探析.docVIP

小学数学学习力培养探析

【摘要】小学数学学习力的提升，能有效促进学生逻辑思维能力的提升、批判性思维的培养以及创造性思维的发展。文章从学习力提升的难题、价值、路径等方面，阐述提升学生数学学习力的策略，让学生在解决生活真实问题的过程中提升自身分析、推理和创新能力，为教师开展课堂教学提供有益借鉴。

【关键词】小学数学；学习力；提升策略；实践路径

项目化学习、结构化教学以及问题链导学等教学模式，不仅关注知识的传授，还重视学生学习力的培养。本文探讨如何有效提升小学生的数学学习力，让他们在面对错综复杂的问题时，能够自信应对，灵活运用所学知识自主解决问题。

一、创新教学，破茧成蝶：直面学习力提升的难题

数学学习力是指学生在数学学习中展现出来的综合能力。项目化学习、结构化教学和问题链导学等方式可有效提升学生的学习力。但在现实教学中，学习力的提升面临一些实施困境［1］。

（一）项目化学习的挑战

项目化学习的教学流程通常包括准备、实施、展示和评价等，这些环节往往需要大量的时间作为保障。然而，在当前的教学中，课堂教学时间往往受到限制，这为项目化学习的实施带来了一定的挑战。另外，项目化学习要求教师具备更高的教学技能，这也在一定程度上增强了项目化学习实施的不确定性。

（二）结构化教学的挑战

结构化教学需要学生具备一定的认知基础，对于基础薄弱或学习风格差异较大的学生，需要教师提供额外的支持，以帮助他们跟上教学节奏。然而，在当前的教学中，部分教师过于强调教学结构，导致教学僵化，限制了学生创造性思维的提升和自主探索的

空间。

（三）问题链导学的挑战

问题链导学要求教师具备扎实的学科素养与丰富的教学智慧，设计既能激发学生的好奇心，又能引领学生深度思考的问题。随着问题的深入，部分学生会感到困惑或失去兴趣，因此教师需要不断调整教学策略，以保持学生的学习动力。在开放式问题的引导下，课堂秩序和学生注意力管理的难度会显著增加，需要教师具备较强的课堂管理能力。

二、知行合一，启迪智慧：彰显学习力提升的价值

只有将数学理论与实践紧密相连，激励学生积极探究、协同合作，才能激发学生的内在潜力，增强他们的批判性思维和创新能力。

（一）增强实践能力与应用意识

教师在教学中培养学生的学习力，能够让学生通过实践解决真实问题，将所学知识应用于真实情境中，验证知识的实用性。这能够在提高学生实践能力的同时，深化他们对知识实用价值的认知。在解决复杂、困难问题的过程中，学生的批判性思维和创新能力能够得到提升。

（二）提升自主学习与探究能力

教师在教学中培养学生的学习力，能够让学生自主构建知识网络，深刻理解并灵活运用数学概念。同时，教师通过连续的问题链能够引导学生深入思考，使学生在探究问题的过程中汲取知识，提升他们将理论知识运用于解决现实难题的能力。

（三）培养合作精神与沟通能力

教师设计一系列探究问题，能够促使学生相互探讨，合作探究解决问题的方法，培养学生的合作意识。此外，教师培养学生的学习力能够促进学生之间的互动和交流，锻炼他们的沟通能力。

三、策略引领，实践深耕：构建学习力培养的蓝图

（一）点燃智慧，项目领航：学习力培养的基石

项目化学习是一种以学生为中心的教学方法，它鼓励学生通过解决实际问题来学习和应用知识，适合用于提升学生的数学学习力。在项目化学习中，学生不是被动地接受信息，而是通过自主建构知识结构来深化理解。这种学习方式能够极大提升学生的数学学习力。

1.项目化学习的启动：点燃求知的火花

开展项目化学习的首要任务是提出具有实际意义的问题，以激发学生的探究兴趣。

例如，在“树叶中的比”这一项目学习任务中，笔者为学生准备尺子、棉线等辅助工具。在完成准备工作后，笔者带领学生高效开展项目化学习。笔者先向学生提出问题：“同种树叶长与宽的比值有何规律？不同种类的树叶长与宽的比值有何规律？修长的树叶长与宽的比值是怎样的？宽大的树叶长与宽的比值是怎样的？”随着项目化学习的推进，学生逐渐观察到，同种树叶长与宽的比值比较接近；比值接近的不同树叶，形状也相似；树叶长与宽的比值越大，树叶越狭长。

在小学数学教学中，教师应引导学生关注具有趣味性和挑战性的问题，激发学生深入学习的动力。

2.项目化学习的推进：共筑知识的殿堂

在项目化学习中，教师需要充分调动学生的活动积极性，通过多种方法激发学生的创新能力［2］。

例如，在以“图形的高”为活动主题的项目化学习中，笔者让学生先探究点到直线的最短距离，接着研究两条直线间的最短路径。教师促使学生自主探索，能够让学生对高的概念形成深刻的认知，加深对图形的高的本质的理解，建立认知框架，提高他们准确绘制图形的高的技能。

项目研究是项目化学习的关键部分，直接关系到学习效果。在小学数学课堂上，教师应鼓励学生亲身实践，通过实践优化项目学习计划，完善假设，确保学生在动手实践中完整体