【课件】全等三角形++课件北师大版七年级数学下册+.pptxVIP

4.2全等三角形

新课引入新知探索典例分析课堂小结作业布置认识全等图形在生活中，我们会看到完全一样的图形，如果把它们叠在一起，它们就能够完全重合。能够完全重合的两个图形，称为全等图形全等图形的形状和大小都相同

新知探索新课引入典例分析课堂小结作业布置全等三角形的定义能够完全重合的两个三角形，称为全等三角形例如：△ABC与△DEF能够完全重合，它们是全等三角形.什么是全等三角形呢？

新知探索新课引入典例分析课堂小结作业布置全等的表示方法注意：记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.“全等”用符号“≌”表示，读作“全等于”.△ABC≌△DEF△ABC与△DEF全等，记作在全等三角形中，重合的顶点叫对应顶点，重合的边叫对应边，重合的角叫对应角.

新知探索新课引入典例分析课堂小结作业布置全等三角形的性质全等三角形的对应边相等，对应角相等.∵△ABC≌△DEF，∴AB=DE，AC=DF，BC=EF(全等三角形的对应边相等)，∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F(全等三角形对应角相等)几何语言：注意：对应关系

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置全等三角形的性质应用《北师大》P96

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置全等三角形的性质应用平移翻折旋转常见的全等变形

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置全等三角形的性质应用补例下列各图中△ABC与△ADE都是全等三角形，请依次说出它们的对应边、对应角，并用符号语言表示它们全等.公共边是对应边公共角是对应角对顶角是对应角长边对长边，短边对短边大角对大角，小角对小角

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置全等三角形的性质应用《北师大》P97追问：图中有哪些线段相等？解：∵△OAD≌△OBC，∠C=26°∴∠D=∠C=26°（全等三角形的对应角相等）.在△ODA中，∠O=70°，∠D=26°∴∠OAD=180-∠O-∠D=180-26-70=84°，请证明：BD=AC解：∵△OAD≌△OBC，∴OD=OC,OB=OA（全等三角形的对应边相等）.∴OD-OB=OC-OA(等式基本性质)∴BD=AC

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置全等三角形的性质应用追问：图中还有哪些线段相等？哪些线平行？解：∵△ABC≌△FDE，AD=1cm，BD=2cm（已知），∴FD＝AB（全等三角形的对应边相等）.又∵AD=1cm，BD=2cm∴FD＝AB＝AD+DB=3cm完成《学案》例2

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置全等三角形的性质应用如图，已知△ABE≌△CDF，AF＝3.（1）求CE的长；（2）说明：AB∥CD，BE∥DF.

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置全等三角形的性质应用追问：①AE平分∠BAC吗？②DE⊥AC吗？③点D是线段AC的中点吗？

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置全等三角形的性质应用1.如图,已知点A,B,C在同一直线上,点E在BD上,△ABD≌△EBC,AB=3cm,BC=5cm.(1)求DE的长;解:(1)∵△ABD≌△EBC,AB=3cm,BC=5cm∴BD=BC=5cm,AB=BE=3cm.（全等三角形的对应边相等）∴DE=BD-BE=5-3=2(cm).

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置全等三角形的性质应用1.如图,已知点A,B,C在同一直线上,点E在BD上,△ABD≌△EBC,AB=3cm,BC=5cm.(2)判断AC与BD的位置关系,并说明理由.?

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置全等三角形的性质应用1.如图,已知点A,B,C在同一直线上,点E在BD上,△ABD≌△EBC,AB=3cm,BC=5cm.补充(3)判断AD与EC的关系.F(3)AD=EC且AD⊥EC.理由如下:延长CE交AD于点F∵△ABD≌△EBC,∴AD=EC（全等三角形的对应边相等）∠D=∠C.（全等三角形的对应角相等）又∵∠BEC=∠DEF（对顶角相等）∴180-∠D-∠DEF=180-∠C-∠BEC.（等式性质）即∠DFE=∠EBC=90°∴AD⊥EC.

典例分析新课引入新知探索课堂小结作业布置全等三角形的性质应用补练：如图，△ABC≌△DBE，∠ABD＝40°，若AD∥BC，则∠ABE的度数为（