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摘要
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。随着《普通高等学校师范类专业认证
实施办法（暂行）》的研制与颁布，体现了党和国家对体育教师队伍建设的重视，对深
化体育教育教学改革及建设高素质体育教育专业人才具有重要意义。其中教育实习作为
体育教育专业人才培养的重要实践环节，做好教育实习评价是提升体育教育人才培养质
量的重要保障。但与此同时，体育教育专业教育实习评价存在目标不清晰、内容薄弱、
主体和方法单一等问题，体育教育专业教育实习评价体系亟待优化与更新。
因此，本研究从师范类专业认证的背景出发
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