【初中++语文】第1课《社戏》课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

行家(háng)

絮叨(xù)撺掇(cuān)潺(chán)家眷(juàn)漂渺(miǎo);

随母归省

伙伴游玩无船出行月夜行船赵庄看戏停船吃豆深夜返回

再谈吃豆;

文中的“我”是如何评价社戏的?

真的，一直到现在，我实在再没有吃

到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。;

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③人民权月电子目蛋出能社16-03

九年义务数数三回四年初级中学责第二册

船头看戏;

任务一、抓矛盾，探细节

那夜的豆好吃吗?

只用清水煮熟，加了点盐。

文中只写到“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴”。

豆不好吃!;

任务一、抓矛盾，探细节

那夜戏好看吗?

请同学们自己默读文中“船头看戏”的内容(14—21段),并找出依据。

想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。

想看“蛇精”和“跳老虎”,等了许久都不见出来。最怕看“老旦”,她还是不停地唱着。

男孩子的“喃喃的骂”“不停的吁气”“打起呵欠”等。

戏不好看!;

真的，一直到现在，我实在再没有吃

到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。;

任务二、回“那夜”,品真情

如果你是迅哥，在那夜能看到哪些颜色?

跳读文章，画出关键句，并说明理由。;

A.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

——从嗅觉、触觉、视觉角度描写两岸迷人的景色和月色。

B.淡黑的起伏的群山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

——运用比喻，化静为动，把山写活了，写出了小朋友行船之快；烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情；抒发了作者热爱乡村生活的感情。

C.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

——听觉、嗅觉、心理，景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景；表现了自己陶醉于这样的自

然美景之中。;

D.回望戏台在灯火???中，却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬。

——是从赵庄回平桥村途中社戏舞台的描拟，运用视觉、听觉，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了江南水乡水雾弥漫，舞台灿烂斑斓，时隐时现的美丽景象，仍然表现了作者为此深深陶醉的心理。

E.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里

蹿。

——运用比喻，作者写得带有童话色彩，烘托出了孩子们看社戏安全归来的高兴喜悦的心情和驾船技术的熟练。

小结：草香、月色、水气……迅哥眼里尽是温馨甜美的故土

风光。;

任务二、回“那夜”,品真情

如果你是迅哥，在那夜能看到哪些颜色?

看戏“那夜”,除了有“看”得见的颜色，也有“

看”不见的温馨颜色，你“看”到了吗?;

1.朴实真挚的少年友情

A.双喜：聪明能干，考虑问题周到，办事果断，很有组织能力和号召力，是个孩子王。

理由：

①真正把无船问题解决的是双喜(租不到船就借船)

②解除大人疑虑的是双喜。(打包票，三条理由十分充足)

③出发时，站在船头，水性最好，划船技术最熟练。

④安排船上的坐法很讲究，说明有组织能力。

⑤第一个提出返航且大家都赞成，善于掌握大家的情绪。

⑥告诫大家不要偷得太多，以免被大人发现，说明他比较细心

O

⑦与大家商量对策对付八公公。

QT亏用“法方对十供一_八八;

1.朴实真挚的少年友情

B.阿发：憨厚淳朴，待人真诚。

“往来的摸了一回”

“偷我们家的吧……”让小朋友偷自己家的罗汉豆。

C.桂生：买豆浆

对客人很热情，又机灵又勤快。;

2.和谐质朴的民风乡情

A.六一公公：朴实善良，热情厚道，珍惜自己的劳动果实，对别人却又那么慷大方。

B.八公公：他虽然没有正面出场，可是从双喜的担心，以及没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，我觉得这可能是一个刀子嘴豆腐心的老人，还有，从双喜对八公公的评价中我认为;

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。

为什么“我”对那夜好豆、好戏的难忘、;

任务三、回原作，悟深意

结合作业本p5——原文开头“我”成年之后在剧场看戏的两段经历

在鲁迅的感受中，戏院的环境是嘈杂拥挤的，观众侵占座位，

他向旁人询问唱戏的名角却受到冷眼的鄙夷，连戏的内容也都无聊无趣。他讽刺的是现实中人性的虚伪、自私、冷漠。

而童年故乡的社戏带给他的是柔美的记忆：美丽温馨的风景、

纯朴善良的伙