打麦号子19课教案 2025人教版简谱音乐一年级下册.pdfVIP

《打麦号子》第19课教案

学科音乐年级册别一年级下册共1课时

教材人教版授课类型演唱课第1课时

教材分析

教材分析

《打麦号子》是一首江苏民歌，通过“一领众和”的演唱形式，表现了农民在打麦

时的劳动场景和团结协作的精神。教材通过这首歌曲的学习，帮助学生了解号子在

音乐中的含义，感受号子的节奏和旋律，提高音乐感知能力和表现能力。本课时主

要通过师生合作，用“一领众和”的方式跟着音乐唱号子，激发学生对音乐和劳动

的兴趣。

学情分析

一年级的学生对音乐有了一定的了解，能够初步理解和感受不同形式的艺术作品。

部分学生可能在合唱和节奏感方面存在困难，需要通过具体的教学活动帮助他们克

服这些困难。通过本课时的学习，可以进一步提升学生的音乐感知能力和表现能力

，培养他们对音乐和劳动的热爱之情。

课时教学目标

审美感知

1.通过学唱《打麦号子》，感受号子的节奏和旋律。

2.通过“一领众和”的演唱形式，体验劳动的快乐和团结协作的精神。

艺术表现

1.能够用“一领众和”的方式跟着音乐唱号子，注意节奏和音准。

2.能够用合适的表情和动作表现号子的劳动场景。

文化理解

1.了解号子在音乐中的含义和作用。

2.通过歌曲，培养学生对劳动的尊重和热爱之情。

创意实践

1.能够设计合适的节奏和力度，表现号子的劳动场景。

2.能够与同学合作，表演一场“打麦号子”的歌舞表演。

教学重点、难点

重点

1.通过学唱《打麦号子》，感受号子的节奏和旋律。

2.能够用“一领众和”的方式跟着音乐唱号子，注意节奏和音准。

3.了解号子在音乐中的含义和作用。

难点

1.通过“一领众和”的演唱形式，体验劳动的快乐和团结协作的精神。

2.能够设计合适的节奏和力度，表现号子的劳动场景。

3.能够与同学合作，表演一场“打麦号子”的歌舞表演。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、合作探究法、讲授法

教具准备

多媒体设备、音乐播放器、乐谱、劳动工具图片

教学环节教师活动学生活动

创设情境

(1)教师展示打麦场景的图片，

引导学生想象农民在打麦时的情

景。

(2)提问：你们见过农民在田间

劳动的场景吗？他们在做什么？

(3)播放《打麦号子》的音乐片1.观看打麦场景的图片，

段，引导学生初步感受音乐的氛想象农民在打麦时的情景。

围。2.讨论见过的农民在田间

(4)介绍本节课的学习目标：通劳动的场景。

过学唱《打麦号子》，感受号子3.初步感受《打麦号子》

导入新课

的节奏和旋律，提高音乐感知能的音乐氛围。

力和表现能力，激发他们对音乐4.讨论歌曲的旋律和歌词

和劳动的兴趣。特点。

(5)提问：你们觉得这首歌的旋5.聆听《打麦号子》的完

律和歌词是怎样的？整版。

(6)引导学生讨论歌曲的旋律和

歌词特点。

(7)强调本节课的重点和难点，

激发学生的学习兴趣。

(8)播放《打麦号子》的完整版