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新教材新课标学习心得：语文课堂深度学习视域中教师“反馈力”探讨

在课堂对话中，教师的反馈具有两方面的功能：一是评价和判断；二是对学生发言进行点拨、引领、提升，通过这类反馈，驱动学生对问题再思考、认知再加工、思维再攀登。为使语文课堂对话中教师的反馈更有价值，我们有必要对其在学生学习的作用机制上进行拆解和观察，对其中的关键要素进行改进，以使教师的反馈更好地助力语文课堂深度学习的发生和优化。在笔者看来，教师在语文课堂对话中的“反馈力”提升，可以从以下几个维度进行思考。

一、提升反馈的时机意识

反馈最需要找准时机，才能更好地促进学生学习的发生和学习状态的持续改进。在我看来，按照不同的时机，教师的反馈大