2.6.2生物的多样性 教学设计-2024--2025学年苏教版生物七年级上册.docx

2.6.2生物的多样性教学设计-2024--2025学年苏教版生物七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：2.6.2生物的多样性

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??课堂氛围：同学们，今天我们要一起走进生物的奇妙世界，探索生物多样性的奥秘！??

??让我们一起揭开大自然的神秘面纱，感受生物世界的丰富多彩！??

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用观察、比较、分类等方法，对生物多样性进行初步探究的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验和调查，了解生物多样性的形成原因和保护意义。

3.生命观念：使学生认识到生物多样性是生态系统的重要组成部分，树立保护生物多样性的意识。

4.人与自然：培养学生尊重自然、关爱生命的情感，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过前期的学习，已经对生物的基本特征和分类有了初步的了解。他们对生物的分类方法、生物的基本结构等有一定的认识，但关于生物多样性的概念、形成原因和保护措施的了解相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物世界有着浓厚的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力较强，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习生物多样性这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是理解生物多样性的概念，二是分析生物多样性的形成原因，三是认识到生物多样性保护的重要性。此外，学生可能难以将理论知识与实际生活中的生物多样性保护行为相结合，这也是一个挑战。因此，教学中需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，生动讲解生物多样性的概念和重要性，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕生物多样性的保护措施进行讨论，激发他们的思维和参与度。

3.实验法：通过简单的生物分类实验，让学生亲自动手，加深对生物多样性的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示不同生物的多样性，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教育软件进行生物多样性知识问答，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：引入生物标本或模型，让学生近距离观察，增强学习效果。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

同学们，你们知道吗？我们生活的地球上，有着各种各样的生物，它们构成了丰富多彩的自然世界。今天，我们就来一起探索这个世界的奥秘——生物的多样性。请同学们拿出笔记本，准备记录下我们今天的学习内容。（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①生物多样性的概念

-首先，我会用生动的语言解释什么是生物多样性，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-举例说明不同生态系统中的生物种类丰富性，如热带雨林、沙漠和海洋等。

②生物多样性的形成原因

-讲解地理隔离、生态位分化、自然选择等生物学原理，如何导致生物多样性的形成。

-展示不同地理环境对生物多样性影响的事例，如喜马拉雅山脉的动植物种类。

③生物多样性的保护

-强调保护生物多样性的重要性，介绍现有的保护措施，如建立自然保护区、物种保护计划等。

-分享一些成功的生物多样性保护案例，激发学生的环保意识。

3.实践活动

详细内容：

①生物分类小比赛

-分发预先准备好的生物图片，让学生进行分类，以巩固对生物多样性的理解。

-比赛过程中，引导学生观察生物的特征，提高他们的观察力和分类能力。（用时10分钟）

②生物多样性调查

-组织学生分组，到校园内或附近的自然环境中进行生物多样性调查。

-指导学生记录所见生物的种类、数量等信息，培养他们的实地调查能力。（用时15分钟）

③制作生物多样性海报

-让学生分组，利用收集到的资料和创意，制作展示生物多样性的海报。

-在制作过程中，引导学生思考如何保护生物多样性，提高他们的环保意识。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①生物多样性的重要性：

-学生A：生物多样性对于维持生态平衡非常重要。

-学生B：生物多样性还能为人类提供食物、药物等资源。

②生物多样性的保护措施：

-学生C：我们可以通过植树造林来保护生物多样性。

-学生D：我们应该减少污染，保护生物的生存环境。

③生物多样性与人类生活的关系：

-学生E：生物多样性对人类的生活有着直接和间接的影响。

-学生F：保护生物多样性，就是保护我们自己。

5.总结回顾

内容：

同学们，今天