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色板I
一、材料
由三个木箱组成（第一箱、第二箱、第三箱）各箱中放着色板。?
第一箱：红、黄、蓝三原色色板各两枚，合计六枚。?
二、准备工作
（一）幼儿前经验／基本能力
（二）指导员的准备：齐全、组合、整洁、修复、练习。
（三）基本示范地点：桌面或地毯。
三、示范步骤
1.引导孩子前往拿取色板一的教具。
2.成人坐在孩子的右侧。
3.示范从箱子中取出色板的方法。
4.以二指抓的方式握住白色点，学习不处及色板。
5.接着从色板中按照顺序取出色板。
6.将左边第一个蓝色移至下方处。
7.右手以二指搜寻一样的颜色。
8.一边动作一边说：找出和它一样颜色的色板。
9.将三组色板都配对完成后收拾教具。
10.收拾的技巧，从左边最上面的蓝色开始收拾，接着黄色、红色。
再收拾右边最上面的蓝色，接着黄色、红色。
11.下次操作的时候，取出时就会按照此顺序排列。
四、目的
（一）直接目的
1.培养辨别颜色的视觉能力。
2.认识颜色的名称。
3.培养配对的概念。????????
（二）间接目的
1.培养专注、动作协调、独立、秩序感的能力。
2.培养敏锐的观察能力。
3.培养审美观念。
4.培养色彩的敏感度。
5.培养对色彩美的欣赏力。
6.培养写、读的能力。
7.培养数学心智的能力。?????
五、吸引力
1.教具的颜色、形状、重量。?
2.配对排列、有盖子的盒子、取拿色板的方法。
六、错误控制
1.视觉辨别。?
2.指导员或同侪的提示。
七、年龄?
三岁以上。
八、语言
1.色板Ι、红色、蓝色、黄色。?
2.白框（握板、握柄）、配对。
九、变化延伸
变化一：三阶段教学法
第一阶段：命名
第二阶段：辨别
第三阶段：发音
变化二：距离游戏
1.顺序到顺序
2.散放到顺序
3.中间取一再排序
变化三：环境取物
1.拿取色板从环境中找出相同的颜色
2.不要拿色板，凭记忆从环境中找出相同的颜色
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