24秋-25春高中政治人教选择性必修3 16 第二单元 第七课 第1课时 归纳推理及其方法.pptx

;第1课时归纳推理及其方法;;问题式预习;3．不完全归纳推理

(1)必要性：在实际生活和工作中，由于有的认识对象太复杂，人们的精力、能力和认识的条件有限，无法对它们中的每个对象都进行考察，而且，在有些情况下，人们也________对认识对象的每种情况都进行考察。;(2)意义：不完全归纳推理在日常生活和科学研究中有着重要意义。由于它没有对前提中的每个对象的情况都进行考察，就得出一般性结论，这种推理的前提与结论之间的联系是____的。我们可以通过考察更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的________等方法，提高这种推理的可靠程度。;二、归纳推理的方法

1．要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备哪些条件？

答案：(1)断定个别对象情况的每个前提都是真实的。

(2)所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。;2．因果联系：提高不完全归纳推理结论的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找____联系。

(1)因果联系的含义：因果联系是事物或现象之间引起与被引起的关系。因果联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的联系。

(2)探求因果联系的方法：人们常用的探求因果联系的方法有求同法、求异法、共变法等。;①求同法

a.含义：如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有____联系。

b.特点：“异中求同”。;②求异法

a.含义：如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有____联系。

b.特点：“同中求异”。;③共变法

a.含义：如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有____联系。

b.特点：“求量的变化”。;c.正确地应用共变法需要注意两点：第一，只有其他因素保持不变，两种共变现象之间才有因果联系；如果还有其他现象同时发生变化，结论就不可靠。第二，两种现象的共变总有一定限度，超出这个限度，共变关系就会消失，或者会发生另一种相反的共变关系。;④求同求异并用法：如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因。

⑤剩余法：我们考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因。;[知识拓展]归纳推理过程是由种到属的认识过程，即由个别或特殊到一般的过程。前提是以单独概念为主项的单称判断或以普遍概念(种)为主项的全称判断，结论是以普遍概念(属)为主项的全称判断。

[易错清零]只要断定个别对象情况的每个前提都是真实的，就能使完全归纳推理的结论具有保真性。

错误。要使完全归纳推理的结论具有保真性，除了断定个别对象情况的每个前提都是真实的以外，还需要所涉及的认识对象一个都不能遗漏。;[易错清零]在探求事物原因的过程中，只能使用一种方法。

错误。对不同事物、在不同场合探求原因时，往往使用的方法不同，但在多数情况下，往往是多种方法同时使用，才能真正全面地认识事物。

[知识拓展]求异法的结论比求同法的结论可靠，因为求同法只考察被研究现象出现的场合；而求异法考察被研究现象有了某种情况就出现，没有某种情况就不出现的情况，这一点恰好反映了客观事物因果联系的基本特征。;任务型课堂;②小明说：“这个案件要么是甲所为，要么是乙所为，乙已经承认了犯罪事实，所以不可能是甲所为。”

③小李说：“经调查发现，甲在A班上课A班丢失东西，在B班上课B班也丢失东西，所以甲一定是小偷。”;运用《逻辑与思维》的相关知识，谈谈这三位同学使用的是哪种推理方法？判断该推理是否正确，并说明理由。

提示：①三段论。合理。该推理符合三段论形式结构正确的要求。

②不相容选言推理。合理。在不相容选言推理中，如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支。

③不完全归纳推理。不合理。在进行不完全归纳推理时，要通过考察更多认识对象，才能提高推理的可靠程度。该推理仅仅以一两件事实材料，就简单推出一般结论，犯了“轻率概括”的逻辑错误。;[评价活动]

1．“幸存者偏差”即通过只统计幸存者的数据，故而只能看到经过特定的筛选而产生的结果，而忽略了被筛选掉的关键信息，使得出的结论与实际情况存在偏差。下列选项中关于“幸存者偏差”分析正确的是()

①需要经过多次重复以提升可靠性

②其推理类型与“一燕知春”相同

③经历了由思维抽象到感性具体的认识阶段

④印证了“没有调查就没有发言权”的正