部编版六年级上册《花之歌》说课稿.docxVIP

《花之歌》说课稿

一、说教材

《花之歌》节选自黎巴嫩诗人纪伯伦的散文诗集《泪与笑》，作为统编版六年级上册第四单元人与自然主题中的自读课文，这首散文诗以第一人称视角赋予花朵生命意识，通过四季更迭、自然馈赠、生命轮回的诗意表达，构建了人与自然共生共荣的哲学图景。诗歌语言兼具阿拉伯诗歌的韵律感与东方美学的意境美，是培养学生审美感知与哲理思辨能力的绝佳文本。

二、教学目标

基于新课标核心素养导向，结合六年级学生认知特点，设计教学目标：

1.语言建构目标：掌握冠冕旖旎等12个生字词，积累我是...的...句式，构建拟人化语言图式。

2.思维发展目标：通过意象分析法理解花的多重隐喻内涵，绘制自然-生命-哲理思维导图。

3.审美创造目标：仿照诗歌结构创作《树之歌》《云之歌》等衍生作品，开展班级诗集编纂活动。

4.文化理解目标：比较纪伯伦与泰戈尔散文诗的异同，感知东方与阿拉伯文化中的自然观。

三、教学重难点

重点：运用诵读-想象-联觉三阶法体会诗歌的韵律美、画面美、哲思美。

难点：通过互文性阅读破解花语中奉献与永恒的辩证关系。

四、教法学法

1.情境教学法：营造自然光影与花香氛围，激活多感官学习通道。

2.项目式学习：组建花语密码破译小组，开展跨学科探究活动。

3.混合式学习：利用AR技术实现虚拟花语互动，结合传统诵读强化体验。

五、教学过程

（一）花境初探：沉浸式导入（10分钟）