一年级下填数游戏教案[1].docVIP

《填数嬉戏》教学设计

学习目标：

1、经验填数嬉戏活动，初步提高分析推理实力。

2、在探究、尝试，沟通等活动中，体会填数嬉戏的乐趣，增加新奇心与求知欲，激发学习爱好。

学习重点：在填数嬉戏中学习简洁的推理方法。

学习难点：在沟通探究中驾驭填数的方法。

学习过程：

一、谈话导入

师：同学们，你们喜爱做嬉戏吗？今日老师就教大家做一个小嬉戏，《填数嬉戏》。

自主学习（合作闯关）

师：它带来的嬉戏规则是什么呢？老师来读一遍（放慢语速）

（1、每个空格中只能填1,2,3中的一个；2、每一横行、每一竖行的数字都不能重复。）大家一起来读一遍。

师：读了这个规则，你觉得在填数时须要留意点什么呀？

生：………（与时评价学生，如：你真棒，真会思索，视察得真细致）

师小结：老师听懂了，你们都提示同学们了，说每一横行、每一竖行都得有1,2,3，而且还不能重复，老师抓紧把这几个数记在黑板上。（板书：1,2,3）

师：同学们都说的不错，现在同学们看图，你能填出来吗？（课件出示表格）

学生自主完成，这里还有一个要求就是：在做的过程中，你要知道你是先填哪一格，视察的是哪一横行、或者哪一竖行。

老师巡察了解状况

三，展示沟通结果。

填好了吧，还记得你是先填哪格，视察哪一横行或者哪一竖行吗？

你是先填哪格？视察的是哪里？为什么？接下来呢？

刚才有人不是先填这里的，说一说