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《回收废电池》说课稿

一、说教材

《回收废电池》这节课是有关三位数的笔算加法，教学内容是在学已经掌

握100以内加减法以及整十、整百加减法口算的基础上进行教学的。

本课时为第一课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”，让学通过

“拨一拨，，“算一算，，等活动让学计算出正确结果，在估算结果和正确结果的

比较中让学了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错，同时也在动手

计算地过程中体会到三位数笔算加法的算理。

二、教学目标

1、知识与技能。

1（）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能

正确地计算C

2（）能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习

惯。

3（）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实

际问题。

2、过程与方法。

（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学观察思考、比较分析•、月纳

总结、与人交流、合作学习的能力。

2（）进一步培养学联系实际提出问题，解决问题和推理能力。

3、情感态度价值观。

（1）培养学良好的思考问题的习惯。

2（）结合具体情史对学进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育，增

强学的环保意识。

三、教学重难点

教学重点：引导学探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计

算。

教学难点：使学掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算

的效率。

四、说教法

新课标指出：教无定法,贵在得法,对于低年级的学来说,他们比较积极，但

不稳定，根据这种情况，本课教学我采用以下方法：

动手操作法设疑诱导法演绎概括法

五、说学法

有效的学习活动不是单纯的模仿与记忆，而是一个有目的的,主动获取知识

的过程,因此,我十分重视学学习方法的指导，本节课中我引导学的学习方法

为：

动手操作法观察发现法自主探究法合作交流法

六、说教学设计

根据《数学课程标准》对《实践活动》的教学建议，结合学的实际情况,

在分析教材的基础上，我对本节课的活动过程设计如下：

一、复习

1、读数

2、笔算加法

3、笔算加法时要注意什么？

设［计意图：课前对旧的知识进行回忆，为本节新课做好铺垫。］

二、关注活、导入新课

1.谈话导入

师：今天老师给小朋友们带来了一位好朋友，我们来看看它是谁？课件出示

小池（学生自由说）

2、说说池有什么用处？废池是怎样处理的？

师：池在生活中的用处很大，可是用过后的废池却有很大的危害。看看

以下这段文字：废池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对上壤、对水、对

人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的池可以污染60万升水，这些水相当

于一个人一生的饮水量。（教师讲解）

师：看了这段文字你有什么想法呢？（学生自由发表想法）揭示课题：对，

为保护环境，我们应该集中回收废池，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回

收废池这一主题学习新的数学知识。板（书：回收废