一年级下册语文教案筷子的故事 沪教版.docxVIP

筷子的传闻教学设计

教学目标：

1．相识本课8个生字，接着学习用部首查字法查找生字；

积累词语：独创、渔夫、他俩、顺手、皇帝、运用。

2．正确流畅地朗读课文，知道筷子的传闻。

3．依据画面内容绽开想象，编一个有关“伞的故事”。

4．在老师的指导下，正确书写4个生字。

教学重点：相识本课8个生字，接着学习用部首查字法查找生字；

积累词语：独创、渔夫、他俩、顺手、皇帝、运用。

教学难点：依据画面内容绽开想象，编一个有关“伞的故事”。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、引入课文

出示一双竹筷。这是什么？你用它干什么？板书：筷子

为什么筷的下面是个“快”？板书：快？这还有个传闻呢？

板书：传闻

传还可以读新传zhuan（多音字）

读课题：39筷子的传闻

二、感知课文

课文哪几小节写筷子的传闻呢？请小挚友：

读读课文，读准字音，读通句子。

数数课文有几小节，想一想：哪几节写“传闻”？

三、学习沟通

1、课文1、2、3小节写了筷子的传闻。

2、这是个怎样的传闻呢？请你再读读这个传闻，从文中找出一句话告知大家什么时候，谁独创了筷子？

3、沟通出示句子：传闻在三千年前，中国人独创了“筷子”。

比较句子：在三千年前，中国人独创了“筷子”。理解传闻：民间流传的故事。

4、引读第一节：筷子至今已经三千年，称得上历史悠久。

很久很久以前，人们吃东西怎么吃？

传闻在什么时候，谁独创了“