人教四年级上册第一单元《大数的认识》与复习教学设计.pdfVIP

人教四年级上册第一单元《大数的认识》整理与复习教学设计

学情分析：

通过本单元知识的学习，学生会读、写较大的数，比较数的大小，把整万、

整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求近似

数。但是学生的知识是零乱的，没有建立知识间的相互联系。

这个班级学生做了简单的前测，大部分学生这个单元知识的框架比较清楚，

但是于知识的掌握情况比较一般。

二、做一做：.

200403000读作（）,其中数字“2”在（••••）位上，它的计数单位是（••••）；

数字“4”在（•••••）位，它的计数单位是（・••••”

2.•一个数由3♦个亿，45♦个万，768•个一组成，这个数作।（）,读作।

（）。~

3.•一个数的千万位和百位上都是6,其余各位是0,这个数作,（），读作,（）“

4.我国内蒙古的面积约为1183000•平方千米，改成万为单位是（~

5.•将4000000000改成“亿”为单位的数是（）.把8949780000•省略“亿”后面的尾数后

是（）。~

6.对的打/,错的打X。4090000・勺・409•万...（）~

在前测卷中，第1题出错的7人，这部分学生中计数单位和数位有所混淆，

第二题出错的10人，第三题15人，第四题9人，第五题9人，第六题16人，

改写的符号问题。针这样的情况，我们以整理框架为主，结合学生的错题进行

讲解分析，在练习中提取经验。

人教四上大数的认识整理与复习

前测人数：35人

数位顺序大数的写法大数的读大数的改省改写符

表法写略号

正确282520262619

错误710159916

错误20%28.57%42.86%25.71%25%45.71%

率

教学目标：

1.通过自主回忆和整理,熟练运用数位顺序表正确地读、写大数，灵活运用数

的改写和省略的知识解决问题。

2.在交流共享中巩固大数的相关知识,形成系统的知识网络，提高自我整理

的能力。

3.在梳理知识的过程中感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。

教学重点：

通过大数相关知识的复习，形成系统的知识框架。能灵活地运用本单元的

知识，培养学生反思意一以。

教学难点：

在交流共享中巩固大数的相关知识,形成系统的知识网络，提高自我整理的

能力。

教学过程：

板块一：阅读入场探大数

1.阅读引入，观看材料一一生活中的大数。

中国每年使用塑料快餐盒达四十亿个，方便面碗大约六亿个，一次性筷子教

十亿双，产生了很多的生活垃圾。为了阻止这一现象，我国开始实行垃圾分类。

其中分类中有一类就走可回收垃圾。

通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如回收1500000千克废

纸，可免于砍伐用于生产1200000千克纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨

很好的铝块，可采二十万千克铝矿。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环

保，又节约资源。

(1)学习活动：

r一裱二春「甬北；仃:赢黄石而吴薮;］

1想一想：看了上面的阅读，你有什么感受。