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新时代理科教师角色与能力模型分析

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）教育背景与时代需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、新时代理科教师的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）知识传授者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）学生引导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（三）课程开发者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（四）教学活动组织者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（五）学生成长伙伴与支持者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

三、新时代理科教师的核心能力模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（一）专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

教育理论知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

教学技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

学科专业知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）教学设计能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

课程目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

教学内容选择与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

教学方法与策略选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）教学实施能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

课堂管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

教学互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（四）学生发展能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

学生个体差异关注．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

学生激励与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

学生职业规划指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（五）持续自我提升能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

参加培训与进修．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

阅读与研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

与他人交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

四、新时代理科教师角色与能力模型的实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．49

（一）中等职业学校案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

（二）高等职业学校案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

五、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．