冀教版小学六年级下册数学精品教学课件 第一单元 1.5 用正、负数表示事物中数据的变化.pptVIP

**第一单元生活中的负数第5课时用正、负数表示事物中数据的变化温馨提示：点击进入讲评1234561.填一填。（1）电梯从一楼上升时有6人，到五楼和七楼人数变化的情况分别是+4人、-5人，此时电梯里有（）人。（期间其余楼层没有停）【点拨】正数表示增加的人数，负数表示减少的人数，用电梯原有的人数加上增加的人数，再减去减少的人数，求出此时电梯里有6+4-5=5（人）。5知识点：用正、负数表示事物中数据的变化（2）以学校作为起点，位置记作0米，规定向东为正，典典先向东走了50米，又向西走了80米，最后又向东走了60米，这时典典的位置可表示为（）米。【点拨】典典的起始位置记作0米，规定向东为正，先向东走了50米，此时他的位置记作+50米；又向西走了80米，即先向西走50米回到起点处，再向西继续走80-50=30（米），此时他的位置记作-30米；最后又向东走了60米，即先向东走30米回到起点处，再向东继续走60-30=30（米），此时他的位置记作+30米。+30返回2.体育课上，同同按照老师的指令进行前进或后退练习（前进用“+”表示），指令如下：+5步、-4步、-3步、+6步、-8步。（1）最后和开始的位置相比，同同（）（填“前进”或“后退”）了。【点拨】同同一共前进了5+6=11（步），一共后退了4+3+8=15（步），1115，即前进的步数少于后退的步数，所以最后和开始的位置相比，同同后退了。后退（2）如果是前进了，那么前进了几步？如果是后退了，那么后退了几步？【点拨】同同一共前进了11步，后退了15步，后退比前进多15-11=4（步），所以同同后退了4步。5+6=11（步）4+3+8=15（步）111515-11=4（步）答：后退了4步。（3）如果将指令开始时的位置记作0步，那么同同现在的位置用正、负数表示是（）步。【点拨】开始的位置记作0步，则现在的位置就是从开始的位置后退4步，记作-4步。-4返回3.（易错题）一只坐井观天的青蛙终于想跳出井口看看外面的世界了。已知井深10米，青蛙每次向上跳2米，又接着向下滑1米。（1）完成表格。+2米第1次第2次第3次第4次向上向下向上向下向上向下向上向下-1米+2米-1米+2米-1米+2米-1米+1米+2米+3米+4米【点拨】根据已知条件，青蛙每次向上跳2米，记作+2米，向下滑1米，记作-1米，所以每次都比前一次上升1米。（2）第几次青蛙可以跳出井口？（10-2）÷（2-1）+1=9（次）答：第9次青蛙可以跳出井口。返回【点拨】青蛙跳出井口就不会下滑了，所以先用井深减去最后一次向上跳的2米，则还剩下（10-2）米，每次向上跳2米，向下滑1米，即上升（2-1）米，剩下的高度需要跳（10-2）÷（2-1）次，再加上最后1次，即第（10-2）÷（2-1）+1=9（次）青蛙可以跳出井口。4.规定电梯上行记作正，下行记作负。一座写字楼某段时间电梯运行情况如下：先从1楼上行到4楼，再从4楼上行到9楼，再下行到5楼，接着下行到1楼，最后电梯上行到3楼且停在3楼。请记录电梯的运行情况。该电梯这段时间内共上行和下行了多少层？+5提升点1：用正、负数表示连续变化的事物次序12345移动层数（层）+3到达楼数（楼）-4-4+2495133+5+4+4+2=18（层）答：该电梯这段时间内共上行和下行了18层。【点拨】电梯上行记作正，下行记作负。第1次从1楼上行到4楼，移动层数是4-1=3（层），记作+3层，到达4楼；第2次从4楼上行到9楼，移动层数是9-4=5（层），记作+5层，到达9楼；第3次从9楼下行到5楼，移动层数是9-5=4（层），记作-4层，到达5楼；第4次从5楼下行到1楼，移动层数是5-1=4（层），记作-4层，到达1楼；第5次从1楼上行到3楼，移动层数是3-1=2（层），记作+2层，到达3楼。把上行和下行的层数全部相加，即可求出该电梯这段时间内共上行和下行的层数。返回5.某水果超市新进一批水果，每天的进货和售出情况如下（进货为正，售出为负）。请根据表格计算出每天的存货量，并求出最初的进货量，把表格填写完整。（第1天只进货，未售出）+25提升点2：用倒推法还原事物原来的数据第1天第2天第3天第4天第5