小学语文五年级下册——16塞翁失马.docxVIP

课时教学设计

课题

16田忌赛马

授课时间：

课型：新授

课时：第一课时

核心素养目标：

①文化自信：会认“策、荐”2个生字,会写“拳、策、赢”等5个字,正确读写“赏识、脚力、胸有成竹”等8个词语。

②语言运用：训练学生讲述历史上以弱胜强的故事，先小组内讲故事，再走上讲台讲故事，促进学生从积累到运用的有效迁移。

③思维能力：默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。

④审美创造：了解两次赛马时出场的顺序，体会孙膑的足智多谋。

重点：默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。

难点：了解两次赛马时出场的顺序，体会孙膑的足智多谋。

3.教学准备：PPT

4.学习活动设计：

环节一：复习成语，引入课文题目

教师活动：

1.谈话导入。

战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。……同学们，今天我们就一起来学习这个历史故事。板书课文题目，。（板书：田忌赛马）

2.读了课文题目，你想知道什么？引导学生质疑，师相机梳理归纳：谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？

3.读课文之前，我们一起来了解一下本文的作者司马迁和他所著的《史记》。（课件出示司马迁的资料）

4.简介《史记》。

师小结：《田忌赛马》是一个发生在距我们两千年前的战国时期的故事。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。那么他们到底是怎么比赛？结果又是怎样的呢？让我们赶快走进课文看一看吧！6.齐读课题：课题中关键字在“赛”，围绕“赛”，你知道些什么？

学生活动：

学生齐读课文题目

学生质疑并回答。

学生自读司马迁的相关知识。、

4.《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

6.齐读课题，并回答问题。

活动意图：引导学生质疑课文题目，激发学生阅读课文的兴趣。引导学生了解作者、《史记》及故事发生的历史背景，为学习课文内容做好铺垫。

环节二：初读课文，整体感知

教师活动：

1.学生自由朗读课文，读完后用笔画一画课文中主要有哪些人物？（

2.课文讲了一件什么事？

3.读第2自然段，想一想：孙膑的发现对于他制订取胜策略有帮助吗？

4.孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？从中可以看出孙膑是一个怎样的人？

5.检查生字词预习情况。

赏识脚力胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引荐

先指名学生读，师正音，再齐读。

6.指导学生正确书写汉字“拳、策、赢”。教师小结：田忌和齐威王赛马，田忌能转败为胜的关键人物是孙膑，孙膑给田忌献了计策才使他转败为胜。大家一定很好奇，孙膑到底给田忌想出了一个什么样的好主意让他转败为胜呢？我们还是一起到课文中寻找答案吧！

学生活动：

1.学生读并回答问题。（孙膑、田忌、齐威王）

2.学生思考交流。（课文讲了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，在孙膑的安排下，第一次比赛田忌输了，第二、三次比赛田忌反败为胜的故事）

3.生朗读第二段。孙膑善于观察，发现了大家的马脚力相差不多，都能分成上、中、下三等，这是他制订取胜策略的依据。

4.小组讨论交流对于赛马，田忌想到的办法是换马，而孙膑想到的办法则是巧妙安排马的出场顺序。可见孙膑善于思考、分析，足智多谋。）

5.学生读

6.学生观察—学生练写）

活动意图：引导学生初读课文，整体感知课文的主要内容，理清课文脉络。检查学生预习情况，扫清阅读障碍。

环节三：品读课文，感悟献策

教师活动：

1.是孙膑给田忌献了计策，才让他反败为胜。思考：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么？2.描写田忌的句子有哪些呢？（）

3.描写孙膑的句子有哪些呢？（指名学生读）

4.你觉得孙膑是一个怎样的人？（是一个善于思考、分析，足智多谋的人）

5.孙膑只是调换了一下马的出场顺序，就使事情的结果发生了戏剧性的变化，此时，你想对孙膑说些什么话？

6.田忌为什么要向齐威王引荐孙膑？

学生活动：

1.学生默读课文并表达。

2.指名学生读

3.指名学生读

4.学生思考并回答.

5.你真是一个足智多谋的人，你太厉害了

6.田忌希望齐威王能知人善用，选贤任能，而孙膑又确实是一个有谋略、有智慧的人

活动意图：通过对田忌和孙膑说的话，了解故事的来龙去脉，能用自己的话讲讲田忌赛马的故事，此环节是为完成课后习题第1题而精心设计的。

课时教学设计

课题

16田忌赛马

授课时间：

课型：新授

课时：第二课时

核心素养目标：

①文化自信：会认“策、荐”2个生字,会写“拳、策、赢”等5个字,正确读写“赏识、脚力、胸有成竹”等8个词语。

②语言运用：训练学生讲述历史上以弱胜强的故事，先小组内讲故事，再走上讲台讲故事，促进学生从积累到运用的有效迁移。

③思维能力：能从第二次比赛的理解分析中，推测孙膑制订计策的思维过程。

④审美创造：学习孙膑认真观察、善于分析的态度，懂得在学习、生活中遇事要能仔细观察、善于分析，才能找到解决问题的好办法。

重点：能从