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小学劳动技能管理制度

一、总则

（一）目的

为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，特制定本小学劳动技能管理制度。

（二）适用范围

本制度适用于本校全体学生。

（三）基本原则

1.教育性原则：将劳动技能教育与思想品德教育相结合，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动习惯。

2.实践性原则：注重学生的实践操作，让学生在劳动实践中掌握劳动技能，提高动手能力。

3.创新性原则：鼓励学生在劳动中勇于创新，培养学生的创新思维和创新能力。

4.全员参与原则：全体学生都应参与劳动技能教育活动，确保每个学生都能得到锻炼和发展。

二、劳动技能教育目标

（一）低年级（一、二年级）

1.初步树立劳动观念，知道劳动光荣，尊重劳动者。

2.学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等简单的自我服务劳动技能。

3.能在老师的指导下，进行简单的班级卫生劳动，如扫地、擦黑板等。

（二）中年级（三、四年级）

1.培养热爱劳动的情感，懂得珍惜劳动成果。

2.掌握一些基本的家务劳动技能，如洗碗筷、洗衣服、整理房间等。

3.学会使用简单的劳动工具，如扫帚、拖把、抹布等，能独立完成教室和校园的卫生劳动。

4.了解一些简单的手工制作技能，如折纸、剪纸、编织等。

（三）高年级（五、六年级）

1.树立正确的劳动价值观，具有较强的劳动责任感。

2.熟练掌握家务劳动技能，能帮家长做一些力所能及的家务事。

3.学会使用一些常用的劳动工具和简单的电器设备，如锤子、钳子、电饭锅等。

4.掌握一些种植、养殖等简单的生产劳动技能，了解一些农业生产知识。

5.能够运用所学的劳动技能，解决生活中的一些实际问题，具有一定的创新能力。

三、劳动技能教育内容

（一）自我服务劳动

1.日常生活自理，如穿衣、洗漱、整理床铺、梳头、剪指甲等。

2.学习用品整理，如整理书包、书桌，分类存放书籍、文具等。

（二）家务劳动

1.低年级：帮助家长做一些简单的家务，如摆碗筷、擦桌子、倒垃圾等。

2.中年级：洗碗筷、洗衣服、整理房间、打扫卫生、洗菜、淘米等。

3.高年级：做饭、炒菜、维修简单家具、种植花草、喂养家禽家畜等。

（三）学校劳动

1.教室卫生打扫，包括扫地、拖地、擦黑板、擦门窗、整理图书角等。

2.校园环境卫生维护，如打扫操场、花坛除草、垃圾清理等。

3.参与学校的一些公益劳动，如植树造林、美化校园等。

（四）手工制作

1.低年级：折纸、剪纸、粘贴画、捏橡皮泥等。

2.中年级：编织、陶艺、木工小制作、电子小制作等。

3.高年级：服装设计、模型制作、科技小发明等。

（五）生产劳动

1.种植蔬菜、花卉、农作物等，了解植物的生长过程和种植方法。

2.养殖小动物，如金鱼、蚕宝宝、小兔子等，掌握养殖的基本知识和技能。

四、劳动技能教育实施途径

（一）课堂教学

1.各学科教师要充分挖掘教材中的劳动教育内容，将劳动技能教育有机渗透到学科教学中。

2.每周安排一定时间的劳动技能课，由专职劳动教师授课，系统传授劳动技能知识和方法。

（二）综合实践活动

1.组织学生参加社会实践活动，如参观工厂、农场、科技馆等，让学生了解不同行业的劳动特点和劳动过程。

2.开展社区服务活动，如义务打扫街道、敬老院慰问、环保宣传等，培养学生的社会责任感和服务意识。

（三）校园劳动实践

1.设立校园劳动实践基地，如种植园、养殖区、手工制作坊等，让学生在实践基地中进行劳动实践活动。

2.组织学生参与校园日常劳动，如教室卫生打扫、校园环境维护等，培养学生的劳动习惯和劳动能力。

（四）家庭劳动

1.布置适量的家庭劳动作业，要求学生每周完成一定的家务劳动任务，并记录劳动过程和体会。

2.定期召开家长会，宣传劳动技能教育的重要性，引导家长重视孩子的劳动教育，鼓励家长为孩子创造劳动机会，培养孩子的劳动习惯。

五、劳动技能教育师资队伍建设

（一）配备专职劳动教师

学校要根据劳动技能教育的需要，配备一定数量的专职劳动教师，负责劳动技能课的教学和劳动实践活动的指导。

（二）加强教师培训

1.定期组织劳动教师参加专业培训，提高劳动教师的业务水平和教学能力。

2.鼓励劳动教师开展教学研究和教学改革，不断探索创新劳动技能教育的方法和途径。

（三）整合教师资源

充分发挥其他学科教师的优势，挖掘各学科教材中的劳动教育资源，共同参与劳动技能教育活动，形成全员育人的良好氛围。

六、劳动技能教育保障措施

（一）场地设施保障

1.学校要建设必要的劳动