《半时》教案-2024-2025学年沪教版（2024）小学数学一年级下册.docxVIP

《半时》教案-2024-2025学年沪教版（2024）小学数学一年级下册

教学设计理念

生活性理念

时间概念与日常生活紧密相连，教学中以学生熟悉的生活场景为切入点，如起床、吃饭、上学等时刻，将抽象的时间知识转化为具体可感的生活经验，让学生在熟悉的情境中认识半时，体会数学与生活的紧密联系，增强数学应用意识。

直观性理念

依据一年级学生以直观形象思维为主的特点，运用钟表模型、动态课件演示等直观手段，将时针、分针的运动过程直观呈现，帮助学生理解半时的特征，降低学习难度，实现从具体形象到抽象概念的过渡。

探究性理念

创设问题情境，引导学生通过观察、操作、讨论等探究活动，自主发现半时的规律和特点，培养学生的探究能力和独立思考能力，让学生在主动探索中构建知识体系。

核心素养教学目标

量感

学生能准确感知半时的时长，建立半时的时间观念，在生活中初步具备估计半时时间长度的能力，例如能大致判断做某件事是否花费了半时。

通过对比整时与半时，理解时间单位的大小和关系，增强对时间量的感知和把握。

推理意识

观察时针和分针在半时时刻的位置关系，归纳总结半时的规律，培养学生的逻辑推理能力，能够根据时针和分针的位置判断是否为半时。

在解决与半时相关的时间推理问题时，能有条理地分析和思考，发展推理意识。

应用意识

学会用半时的知识描述生活中的时间，解决生活中的实际问题，如合理安排半时的学习、活动时间，