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《进位加法》教案-2024-2025学年沪教版（2024）小学数学一年级下册

学情分析

一年级学生在之前的学习中，已经掌握了20以内数的加减法，对加减法的意义和计算方法有了初步的认识，并且能够熟练进行10以内数的分与合，也学习了100以内数的认识，这些都为本节课学习100以内的进位加法奠定了知识基础。但由于一年级学生的思维以形象思维为主，抽象思维能力较弱，在理解进位加法中“满十进一”的算理时可能会存在一定困难。同时，他们注意力集中时间较短，学习过程中需要有趣的情境和多样化的活动来保持学习兴趣和积极性。在学习过程中，学生可能更倾向于通过直观操作和具体实例来理解知识，在小组合作交流方面，部分学生可能会积极表达想法，但也有部分学生参与度不高，需要教师引导和鼓励。

核心素养教学目标

数感与运算能力目标：学生能深刻理解100以内进位加法的算理，熟练掌握“凑十法”等计算方法，准确、快速地进行100以内进位加法的计算，增强数感和运算能力，能灵活运用所学知识解决实际问题中的加法运算。

几何直观与模型意识目标：通过借助小棒、计数器等直观教具，将抽象的进位加法运算转化为直观的操作过程，帮助学生建立数学模型，理解加法运算中数的变化和组合关系，培养几何直观能力和模型意识。

推理意识目标：在探究进位加法计算方法的过程中，引导学生观察、分析、比较不同计算过程，归纳总结计算规律