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《人际交往的艺术》教案-2024-2025学年北师大版(2015)初中心理健康七年级全一册
核心素养教学目标
心理认知与自我调节
学生能够深入理解人际交往在个人成长与生活中的重要意义,清晰认识到良好的人际交往对心理健康、情绪管理及社会适应的积极影响,增强对人际交往重要性的认知。
引导学生觉察自身在人际交往中的优势与不足,学会识别在人际交往中产生的不良情绪(如紧张、焦虑、冲突等),并掌握相应的自我调节方法,提升自我认知与情绪管理能力。
人际交往与社会适应
学生熟练掌握倾听、表达、尊重、合作等基本人际交往技巧,能够准确判断不同人际交往场景下的沟通需求,灵活运用这些技巧与他人进行有效交流。
培养学生在人际交往中建立良好人际关系的能力,提高学生的团队协作意识与合作能力,使其能够更好地适应学校、家庭及社会环境,增强社会适应能力。
情感态度与价值观
帮助学生树立积极、友善、包容的人际交往态度,培养学生尊重他人、理解他人的情感品质,引导学生在人际交往中传递正能量,建立和谐的人际关系。
让学生在学习和实践人际交往艺术的过程中,体验到良好人际关系带来的快乐与成就感,激发学生主动提升人际交往能力的热情,形成积极向上的生活态度。
教学重难点
教学重点
全面掌握倾听、表达、尊重等核心人际交往技巧的具体方法和要点,理解这些技巧在人际交往中的重要作用。
能够将所学的人际交往技巧运用到实际生活场景中,通过实践不断提升人际交往能力,改善人际关系。
教学难点
引导学生在复杂的人际交往情境中,灵活运用多种人际交往技巧,处理好人际交往中出现的矛盾和冲突,实现有效的沟通与合作。
帮助学生克服在人际交往中可能存在的心理障碍(如自卑、害羞、自我中心等),树立自信、积极的人际交往心态。
教学过程
课程导入(5分钟)
教师活动:
展示教材中“人际交往小剧场”的相关图片,图片呈现了不同的人际交往场景,如同学之间友好交谈、因意见不合发生争吵、小组合作中相互配合等。向学生提问:“同学们,看看这些图片,这些场景是不是在我们的生活中经常出现?在这些人际交往过程中,大家有没有遇到过一些困扰或者开心的事情呢?愿意和大家分享一下吗?”引导学生积极发言,分享自己的经历,随后总结:“人际交往是我们生活中不可或缺的一部分,掌握一定的人际交往艺术,能让我们的关系更加和谐融洽。今天,我们就一起来学习《人际交往的艺术》。”
学生活动:
认真观察图片,回忆自己在类似场景中的经历,积极举手分享自己在人际交往中的故事,如和朋友闹矛盾、与同学合作完成任务的快乐等。
设计意图:
以教材中的图片为切入点,选取贴近学生生活实际的人际交往场景,引发学生的共鸣,快速吸引学生的注意力。通过提问和分享环节,激发学生的参与热情,让学生主动回忆自身经历,自然地引出本节课的主题,为后续教学奠定基础。
知识讲解:人际交往的重要性(8分钟)
教师活动:
结合教材中的案例“小美的转变”进行讲解。小美原本性格孤僻,不善于与人交往,在班级中总是独来独往,感觉很孤独。后来,在老师和同学的帮助下,她逐渐学会与人交流,交到了很多朋友,整个人也变得开朗自信起来。提问学生:“从小美的经历中,大家能看出良好的人际交往对我们有哪些好处?”
展示自制图表(如下),从心理健康、学习成长、社会适应三个维度阐述人际交往的重要性,引导学生共同分析图表内容。
学生活动:
认真聆听案例讲解,积极思考并回答问题,如“良好的人际交往能让我们更快乐”“可以帮助我们学习”等。仔细观察图表,跟随教师的引导,深入理解人际交往在不同方面的重要作用,做好笔记记录关键内容。
设计意图:
通过教材中的具体案例,以故事形式生动展现良好人际交往的积极影响,增强学生的代入感和情感共鸣。图表的运用使抽象知识直观化、条理化,便于学生系统掌握人际交往重要性的各个方面,培养学生的分析归纳能力。
探究学习:人际交往的技巧(12分钟)
教师活动:
组织学生开展小组讨论,结合教材“人际交往技巧大揭秘”板块内容,探究倾听、表达、尊重等人际交往技巧。提出问题引导学生思考:“在和别人交流时,怎样才是认真倾听?如何清晰准确地表达自己的想法?尊重他人又体现在哪些方面呢?”给学生5分钟时间进行小组讨论,教师巡视各小组,参与讨论并适时给予引导。
邀请各小组代表分享讨论结果,教师对学生的发言进行总结和补充,详细讲解每种技巧的要点和应用方法。以倾听为例,展示教材中的图片“身体前倾,目光专注,适时点头回应”,说明倾听时不仅要用耳朵听,还要用眼神、肢体语言给予对方回应;讲解表达技巧时,列举“说话有条理,语言简洁明了,注意语气和表情”等要点;对于尊重他人,以“尊重他人的意见、隐私和习惯”为例进行说明。
开展“人际交往技巧判断”游戏,展示一些人际
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