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小学科学

Science2024.17

人工智能推动教学变革

洪雯（福建：厦门市第五中学小学部）

〔摘要〕本文探讨了人工智能技术如何促进小学科学教学变革。首先，人工智能可以提高学生的主动学

习积极性，通过情境式、沉浸式的学习场景，使科学更具吸引力。其次，人工智能推动教育资源内容和活动

方式的多样化，可以为学生提供更丰富的教学资源和实验素材以及多元化的活动方式。再者，人工智能实

现了教学理念向创新性和实践性的转变，强调了科学教育的实践性，以及实现因材施教的教育理念。最后，

人工智能推动了小学科学教育的革新，改变了传统的以教师为中心和单向知识传递的模式，更加注重以学

生为中心的互动学习。因此，教师在小学科学教学中应转变为指导者和引导者，深入理解和掌握人工智能

技术，提升教学质量和效果。

〔关键词〕小学科学；人工智能；教学变革；创新

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2024）17142-144

人工智能技术的快速发展和广泛应用，对各时，人工智能能够为学生提供真实有效的探究学

个领域产生了深远的影响，给教育领域特别是对习环境，让其在实践中观察、猜想、验证和学习科

小学科学教学带来了许多机遇和挑战。《新一代学原理，为学生提供了多角度、立体化的学习视

人工智能发展规划》中指出，要把人工智能内容角，将学习变为一种主动的、有趣的、具有挑战性

纳入普及智能教育阶段，大力实施全民智能教育的过程，从而让科学教育更具魅力。例如通过人

项目。这一指导意味着人工智能的发展和应用工智能技术创造的三维立体星球模型，完美复刻

不仅要作为学习内容融入教育过程，还要作为一太阳系，为学生打造探索太阳系沉浸式体验，近

种赋能手段，实现教育的变革和创新。因此，本距离观察宇宙之美，动动手指就能突破学生对空

文主要探讨人工智能技术促进小学科学教学变间的想象。同时地球模型平面/立体转换以及丰

革，帮助我们更好地理解这一新兴趋势，使该门富的地理教学图集又给学生提供了多角度的学

课程更具有创新性和实用性。习视角，清晰地展现地球表面的板块构造、地形

分布、人口分布、气候分布、降水分布等内容，还

一、提高学生主动学习积极性可查看地球内部结构信息（地壳、地幔、地核等）。

人工智能技术的出现和融入，使小学科学的这些模型影像牢牢抓住学生的眼球，使科学学习

探究实践得以更广阔、更深入地发展，并且直接变得更加生动有趣。

提升了科学教育的吸引力。在这个过程中，人工此外，在小学阶段，保持专注力是极为重要

智能技术通过提供情境式、沉浸式的学习场景，的。在传统教育模式下，因为地理环境、实验材

营造出丰富且引人入胜的科学探究环境，使科学料和设备的限制，学生对于科学的理解和学习较

不再是纸上谈兵的抽象概念，而是生动、具体、可为困难，有时上课容易注意力不集中等，运用人

触可感的现象，让复杂的科学原理变得易于理工智能技术实现情境式、交互式教学就显得尤为

解，从而激发学生对科学的兴趣和好奇心。同重要。它可以打造沉浸式的学习场景，并且可以

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