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2024年陕西省长安县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科，所以桑代克被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）。

A.动机阶段

B.领会阶段

C.习得阶段

D.概括阶段

答案：B

答案分析：加涅信息加工学习理论中，领会阶段是指学生对刺激进行选择性知觉。教师改变声调和手势引起学生注意，让学生进行选择性知觉，处于领会阶段。动机阶段是激发学习动机；习得阶段是把信息编码存入记忆；概括阶段是将所学知识迁移。

3.学生在学习“国家”后再学习“中国”“美国”“日本”等国家，这种学习叫做（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.表征学习

答案：B

答案分析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“国家”概括程度高，“中国”“美国”“日本”等概括程度低，属于下位学习。上位学习是由下而上；并列结合学习是并列关系概念；表征学习是学习符号意义。

4.教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展。这种效应称为（）。

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.罗森塔尔效应

答案：D

答案分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。首因效应是最初印象影响；近因效应是最近印象影响；晕轮效应是以偏概全。

5.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

答案：B

答案分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划、监视和调节策略。学生对题目浏览、测查、完成情况监视及速度把握属于元认知的监视策略。认知策略是加工信息的方法和技术；管理策略主要是时间等管理；复述策略是重复识记材料。

6.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）。

A.讲授法

B.实验法

C.演示法

D.谈话法

答案：C

答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。陈老师通过演示燃烧木条区分二氧化碳和空气，属于演示法。讲授法是教师讲解知识；实验法是学生自己操作实验；谈话法是师生问答。

7.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

答案：B

答案分析：因材施教原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学。题干中根据五子不同特点安排不同职业，体现因材施教。启发性原则强调引导学生思考；循序渐进原则是按顺序教学；直观性原则是直观感知知识。

8.教师采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

答案：A

答案分析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。贴小红花、插小红旗属于对学生的奖励评价，是品德评价法。榜样示范法是以榜样人物事迹影响学生；陶冶教育法是情感熏陶；实际锻炼法是参加实践活动。

9.以下不属于班主任常规工作的是（）。

A.建立学生档案

B.组织和培养班集体

C.开展班会活动

D.对后进学生的个别教育

答案：D

答案分析：班主任常规工作包括了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生档案、组织班会活动和课外活动等。对后进学生的个别教育是班主任个别教育工作，不属于常规工作。

10.学校课外活动的基本组织形式是（）。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.团队活动