4.3气温的变化与分布——地理商务星球版（2024）七年级上册（教学设计）.docxVIP

4.3气温的变化与分布——地理商务星球版（2024）七年级上册

（教学设计）

一、教材分析

本节课是地理商务星球版七年级上册第四章第三节内容，是自然地理中气候知识的重要基础部分。教材先从日常生活中气温的变化现象入手，介绍气温的观测方法，接着分别阐述气温的日变化、年变化，通过气温日变化曲线图、气温年变化曲线图引导学生学会读取和分析数据；在气温分布部分，讲解等温线的概念与特点，分析世界气温分布规律，包括从低纬度向高纬度递减、同纬度陆地和海洋气温存在差异、地势对气温的影响等内容。这些知识为学生后续学习气候类型、气候与人类活动的关系等内容奠定基础，有助于培养学生运用图表分析地理问题的能力。

二、学情分析

七年级学生在日常生活中对气温的冷热变化有直观感受，也知道气温的高低会影响穿衣、出行等活动，但对于气温变化的规律以及世界气温分布特点缺乏系统、科学的认识。学生在理解气温日变化、年变化的形成原因，以及分析等温线图总结气温分布规律时存在一定困难，尤其是对等温线的疏密、弯曲所代表的地理意义理解不够深入。教学中需借助生活实例、直观图表、动画演示等教学手段，采用小组合作探究、问题引导等教学方法，帮助学生将感性认识上升为理性认识，掌握气温变化与分布的相关知识。

三、核心素养

区域认知：通过分析世界气温分布规律，认识不同区域的气温差异，提升对地理区域气候特征的认知能力。

综合思维：综合分析纬度位置、海陆位置、地形地势等因素对气温变化与分布的影响，培养多角度思考地理问题的能力。

地理实践力：通过阅读气温变化曲线图和等温线图，分析气温数据，提高学生运用地理图表获取和分析地理信息的实践能力。

人地协调观：理解气温变化与分布对人类生产生活的影响，树立因地制宜、合理利用气候资源的观念。

四、教学重难点

重点：气温日变化和年变化的规律；等温线的概念与特点；世界气温分布的规律。

难点：分析影响气温日变化、年变化的原因；理解等温线疏密、弯曲与气温变化的关系；综合分析纬度、海陆、地形等因素对气温分布的影响。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

（一）情境导入

教师活动：展示不同季节人们穿着不同衣物的图片，以及同一地区一天中不同时段的气温数据（如早晨较凉爽、中午炎热、傍晚又变凉），提问学生：“同学们，从这些图片和数据中，大家能发现什么？我们的生活为什么会随着气温的变化而改变呢？”引导学生自由讨论并发言，随后说：“气温的变化与分布有着独特的规律，今天我们就一起去探索其中的奥秘。”

学生活动：观察图片和数据，参与讨论，分享自己对气温变化影响生活的感受和认识。

设计意图：从学生熟悉的生活场景和现象出发，引发学生的共鸣，激发学生对气温变化与分布知识的探究兴趣，自然导入新课。

（二）新课讲授

1.气温的观测与变化

过渡句：“要了解气温的变化规律，我们首先得知道气温是如何观测的，以及有哪些变化形式。”

教师活动：

气温观测：展示温度计、百叶箱等气温观测仪器的图片，讲解气温的观测方法，如测量工具的使用、观测时间（通常一天进行4次观测，分别在8时、14时、20时、2时）。提问学生：“为什么要在百叶箱中测量气温？”

气温日变化：展示某地气温日变化曲线图，引导学生观察曲线的起伏，讲解气温日变化是指一天中气温的高低变化。指出一天中最高气温出现在14时左右，最低气温出现在日出前后。组织学生小组讨论：“结合生活经验，说一说气温日变化对我们的生活有哪些影响？”

气温年变化：展示北半球陆地和海洋气温年变化曲线图，讲解气温年变化是指一年中气温的高低变化。说明北半球陆地最高气温出现在7月，最低气温出现在1月；海洋最高气温出现在8月，最低气温出现在2月。提问学生：“为什么陆地和海洋的最高、最低气温出现的时间不同？”

师生对话：

师：“同学们，为什么要在百叶箱里测量气温呢？”

生：“可能是为了让测量更准确。”

师：“没错！百叶箱能避免阳光直射和地面辐射等干扰，让测量的气温更真实。再看这张日变化曲线图，一天中最高气温啥时候出现？”

生：“14时左右。”

师：“非常正确！那结合生活，说说气温日变化对我们生活有啥影响？小组讨论一下。”

（小组讨论后）

小组代表：“中午热，我们会少出门，穿薄衣服；早上和晚上凉，会加衣服。”

师：“分析得很棒！那陆地和海洋最高、最低气温出现时间为啥不同呢？”

生：“不太清楚，可能是因为陆地和海洋的性质不一样。”

师：“对啦！海洋升温慢降温也慢，所以时间会滞后一些。大家理解得越来越好了！”

学生活动：观察图片和图表，参与小组讨论，思考并回答问题，理解气温的观测方法和日变化、年变化规律。

设计意图：通过图片展示、图表分析和小组讨论，让学生了解气温观测知识，掌握气温日变化和年变化规律，培养学生的观察能力、合作学习能力和分析问题的能力，同时将知