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论红色教育在幼儿生活、教学活动中的意义与实践

摘要：在新时代背景下的幼儿教育中，红色教育对其成长具有重要作用和影响。根据幼儿身心发育规律，以具有幼儿特色的实践活动为载体，开展相应的红色教育教学活动，培养幼儿逐步形成正确的思想意识和价值观念，为幼儿今后更好的成长奠定扎实的基础。

关键词：红色教育；幼儿生活；教学活动

随着社会不断的进步与发展，人们逐渐的认识到教育的重要性，极大的推动了学前教育的发展。幼儿时期是幼儿个性、性格等发展的重要时期，该阶段的教育对幼儿一生都具有非常重要的影响，因而在该时期内开展红色教育，培养幼儿形成良好的个性性格并与小学红色教育有机结合起来，促使幼儿全面发展[1]。

一、概念界定

（一）红色文化

红色文化是我国文化中的重要的组成部分，是中华民族精神的传承与发展，也是中国共产党优良的革命精神的集中体现。红色文化是以爱国主义为核心，以坚定的理想信念、艰苦奋斗的精神等为主要内容，包含了长征精神、井冈ft精神、沂蒙精神、西柏坡精神、抗日精神等，对人们正确的思想意识、价值观念等形成具有重要的指导和规范功能，同时也对人们继承和发扬中华民族精神具有重要激励作用[2]。

（二）红色教育

所谓红色教育，其是以红色文化为载体，以传承和发扬民族精神和革命传统为内涵，通过针对性的教学活动来有目的、有计划、有组织的对受教育者展开相关教育活动，包括爱国主义教育、理想信念教育以及革命传统教育[3]。

（三）幼儿红色教育

幼儿红色教育是依据幼儿身心发育规律，对幼儿实施丰富多彩的红色教育，为幼儿形成良好的思想知识和价值观念奠定良好的基础[4]。

二、红色教育在幼儿生活、教学活动中的必要性与意义

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（一）开展红色教育是努力践行社会主义核心价值观的需要

我国是由工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，社会主义核心价值体系是兴国灵魂，对我国的发展具有决定性的作用。因此，要加强社会主义核心价值体系的学习，积极弘扬中华民族优秀文化，培养爱国主义精神和集体主义精神，以此来引领社会发展潮流，增强人民凝聚力，并将其纳入教材当中，加强对学生的教育。

（二）发扬红色文化是加强立德树人的需要

从新中国的成立至今已经有70多年了，随着时代的不断发展，老一辈的无产阶级革命家和无数革命先烈为了中华民族的伟大复兴而艰苦奋斗的历史也逐渐的从人们的视野中淡出，特别是在新世纪后出生的孩子们对这一段历史的认知度较低。同时随着互联网技术的发展，学生们的思想很容易受到网络中一些不良风气和观念的影响，加上对过往历史的不了解，使得部分学生出现误解，甚至是产生抵触心理，加上当前物质生活条件越来越好，在这种无忧无虑的环境下，他们身上出现了一些需要我们高度重视并迫

切需要解决的一些问题，包括：①自私，缺乏团结合作的精神，不尊重长辈；②娇气，心灵非常的脆弱，承担挫折能力较低；③安于现状、贪图享乐，缺乏勤俭节约、吃苦耐

劳的精神；④好动贪玩，在学习上缺乏主动性和自觉性，很容易受到外界的影响；⑤懒

惰，缺乏独立思考和动手能力。因此，加强对学生红色教育，发扬红色文化，积极宣传中华民族优秀文化以及民族精神，帮助学生树立正确的价值观，对提升学生的综合素质据我所知重要影响。

（三）传承红色精神是创设特色校园文化的需要

在学校建设发展的过程中，校园文化的建设是至关重要的，优秀的校园文化能够体现出学校的文化水平、精神面貌、办学特色和层次等，这对人才的培养具有重要作用，也是建立和宣传自身品牌的重要保障[5]。加强校园文化建设，在此过程中积极融入红色资源，构建独特的红色教育工程，以此来实现文化与实践育人的有机结合，帮助学生朝向正确的方向发展。例如我们可以充分利用当地的红色资源，因地制宜的展开红色教育活动，如带领学生参观纪念馆、组织缅怀先烈活动，使学生能够近距离的接触和感受红色文化，并对学生开展针对性的红色教育，拉进他们与革命先烈之间的距离，使学生能够产生深刻的体验和感悟，并将红色文化作为校园文化的重要组成部分，进一步加大宣

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传和推广，为学生能够树立正确的核心价值观奠定良好的基础。

三、红色教育在幼儿生活、教学活动中的现状及不足之处

（一）红色教育的教学内容过于枯燥，无法吸引幼儿

在幼儿学习过程中，其所获得的知识具有直接经验性，是在具体的实践和操作中来直接获得相关经验。由于红色文化与幼儿的生活有较大距离，同时内容具有深刻的内涵，使得幼儿理解起来具有一定的难度，并且也给幼儿教师教学带来了一定的难度。很多教师为了能够达到教学目的，往往选择一些较为枯燥的内容，幼儿不仅理解起来面临着一些难度，同时学习过程中也较为枯燥，一定程度上打击了幼儿的学习积极性。因此，对幼儿开展红色教育存在一定的难度。

（二）幼儿园教师对于红色文化的理解有偏差

在幼儿学习成长的过程中，教师具有非常重要的地位和作用。