1.7《评估改进塔台模型》教案含反思 教科版科学六年级下册.pdf

教科版●x年级科学上册核心素养教学设计

第一单元《小小工程师》第7课时《评估改进塔台模型》

教材分析

本课是在学生完成塔台模型测试的基础上，对模型进行评估与改进。通过评估，学生能够发现模

型存在的问题，并通过改进设计提升模型性能。本课旨在培养学生的批判性思维、创新能力和解

决问题的能力。

学情分析

六年级学生已经具备了一定的动手能力和团队协作精神，对塔台模型的评估与改进充满期待。但

他们可能缺乏系统的评估方法和改进策略，需要教师的引导和帮助。

核心素养分析

科学观念：理解评估与改进在工程设计中的重要性，认识到持续改进是提升工程品质的关键。

科学思维：运用批判性思维和创造性思维分析评估结果，提出有针对性的改进建议。

探究实践：通过动手改进，培养实践能力和解决问题的能力。

态度责任：培养耐心、细致的工作态度，树立团队合作和工程伦理的责任感。

教学重点

对塔台模型进行评估，明确存在的问题，并提出改进建议。

教学难点

根据评估结果，制定有效的改进策略，并动手实施改进。

教具准备

多媒体课件、塔台模型、评估记录表、设计方案修改记录单、剪刀、胶带、吸管等制作材料。

教学过程

教学环教师活动、学生活动以及设计意图

一、导入新课教师活动：回顾上节课的塔台模型测试，引出本节课任务——评估与改

进塔台模型。强调评估与改进在工程设计中的重要性。

学生活动：认真听讲，回顾测试过程，准备进行评估与改进。

设计意图：通过回顾和引入，明确本节课的学习目标，激发学生的评估

与改进兴趣。

二、讲授新课1.小组交流评估

教师活动：组织各小组展示塔台模型，并引导小组间进行交流评估。

鼓励学生提出问题和建议，记录评估结果。

学生活动：小组合作，展示模型，接受其他小组的评估和建议。认

真记录评估结果，思考改进方法。

设计意图：通过小组交流评估，发现模型存在的问题，为后续的改

进提供依据。

2.明确问题

教师活动：引导学生根据评估结果，明确存在的主要问题，并填写

设计方案修改记录单。鼓励学生分析问题原因，提出初步改进建议。

学生活动：小组合作，分析问题，填写记录单，提出初步改进建议。

设计意图：明确问题，为后续的改进设计提供方向。

3.改进设计

教师活动：指导学生根据问题记录单，制定具体的改进策略，并动

手实施改进。鼓励学生创新设计，提升模型性能。

学生活动：小组合作，制定改进策略，动手改进模型。在改进过程

中，相互协作，共同解决问题。

设计意图：通过改进设计，提升学生的创新能力和解决问题的能力。

4.研讨

教师活动：组织学生进行研讨，引导学生分享评估与改进过程中的

收获和体会。鼓励学生思考如何更好地做