小学数学第一学段口算教学现状及对策研究——以H市3所小学为例.pdf

内蒙古师范大学硕士学位论文

小学数学第一学段口算教学现状及对策研究

——以H市3所小学为例

中文摘要

运算能力是在学习数学的过程中发展和形成的，是小学数学能力

的基础和重要组成部分，它直接影响到学习数学的效率。口算构成运

算能力的最底层，是小学数学第一学段的重点教学内容，口算教学不

仅仅是培养学生运算能力的过程，还是培养学生数学思维、训练心智

的过程，在这个过程中学生的思维处于活跃状态，不断地调动内部与

外部言语，在头脑中对各种策略进行筛选与优化，最终完成所有步骤，

得出正确得数。口算属于小学数学中的心智技能，心智技能的形成遵

循一定的过程，所以口算教学应按其形成过程，结合学生的认知特点

组织有效的组织。

基于此，本研究在整理和分析了国内外相关文献资料的基础之

上，以安德森心智技能理论为理论基础，按照心智技能形成“认知、

联系、自动化”三个阶段设计调查对H市3所小学的数学教师以及第

一学段的学生为调查对象展开了口算教学的现状调查，主要采用问卷

调查法、访谈法及课堂观察法，对收集得到的数据进行整理，分析小

学第一学段口算教学的现状，从中总结优秀的教学经验，并发现在口

算教学中存在以下问题：运算意义理解存在障碍；算理渗透偏重套路；

法则推导流于形式；算法多样化缺乏整合；练习效果不理想；忽视运

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算记忆训练。针对口算教学中存在的问题主要从教师教学方面从进行

原因分析，主要原因有：基础知识教学缺乏深度；缺少算理教学方法

指导；忽视算法探究的指导；算法多样化理解稍浅显；练习的设计不

够周密；记忆作用认识不完善。针对这些问题及原因，提出了改善对

策：抓牢基础教学，培养一致性思维；关注算理深入理解，展现运算

推理过程；注重算法优化总结，算理算法有机融合；进行合理练习，

保证练习质量；增加运算记忆训练。

关键词：小学第一学段，口算，口算教学

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ResearchonthePresentSituationandCountermeasuresofOral

ArithmeticTeachingintheFirstSectionofPrimarySchool

Mathematics

——TakeThreePrimarySchoolsinHCityasanExample

ABSTRACT

Arithmeticabilityisdevelopedandformedintheprocessoflearning

mathematics,whichisthefoundationandimportantpartofprimary

schoolmathematicsability,anditdirectlyaffectstheefficiencyof

learningmathematics.Asthelowestlevelofarithmeticability,oral

arithmeticisthekeyteachingcontentofthefirstsectionofprimary

schoolmathematics.Oralarithmeticteachingisnotonlyaprocessof

cultivatingstudentsarithmeticability,butalsoaprocessofcultivating

studentsmathematicalthinkingandmentaltraining.Inthisprocess,

studentsthinkingisactive,constantlymobilizesinternalandexternal

language,andselectsandoptimizesvariousstrategiesintheirminds.

Finallycompleteallstepstogetthecorrectnumber.O