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内蒙古师范大学硕士学位论文

小学语文“山水诗”教学中的审美教育问题与对策研究

中文摘要

古典诗词是中华文化的瑰宝，具有“亦画、亦情、亦理”的特点，闪

烁着美的光芒，给人以深刻的美的启迪。随着近年来国家提出要对中华

优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，古诗无疑是架起了对中华

优秀传统文化继承和发扬的桥梁，而山水诗作为古诗的重要体裁之一也

在其中发挥着至关重要的作用。在山水诗中开展审美教育不仅能够让

学生更好地领略诗中描述的风景，感受古诗的韵律和美丽，更能以此提

升学生对于诗歌的热爱以及对审美能力的进一步培育。《义务教育课

程标准（2022版）》在总目标中明确提出要培养学生感受语言文字的

美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，丰富自身的情感体验，引导学

生提高发现美、表现美和创造美的能力。山水诗蕴含着丰富的美育因素

，是培养学生审美素养的重要载体，与学生的审美素养的关系越来越

紧密，山水诗教学需不断的深入理论研究，创新山水诗审美教育方式。

因此，本研究主要聚焦于小学语文教材中的“山水诗”，分析小学语文

山水诗中景物的审美要素、山水诗审美教育的作用意义，探究小学语

文“山水诗”教学中存在的问题和改进策略。

山水诗主要是指描写大自然间的山川河流等真实景物的诗，并通

过景色抒发个人审美感受，不仅包含自然山水，同时也蕴藏着自然山

水之下的人文情感。而审美教育则等同于美育以及美感教育，旨在培育

学生的审美意识、提高学生的审美认知、丰富学生的审美情感，增强

学生的审美创造，从而能够达到促进小学阶段学生审美素养的进一步深

化和发展。通过梳理山水诗在课本中的选篇，深刻剖析山水诗中蕴含

的审美教育意蕴，了解古诗中包含的审美教育要素和内容以及阐释

审美教育对学生在审美鉴赏力、健康审美观的塑造以及审美情操发展

的现实作用，明晰在山水诗中进行审美教育的重要意义和价值。通过发

放问卷以及深入访谈的调查研究，结合案例分析，发现在当前小学阶

段的山水诗审美教育中存在的审美意识的敏锐性迟缓、审美认知浅显

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偏颇、审美情感体验启发性不足、审美创新能力培养方式循规蹈矩等问

题，上述问题存在的根本原因在于长期忽视对审美意识的挖掘、审美

理论基础薄弱、审美教育知识储备不足以及应试教育环境的影响，束

缚了审美教育创作的自由与空间。因此基于以上问题，本文提出通过

创建情境意境，厘正审美认知，促进学生体会深邃哲思，彻悟审美情

感，通过画演仿唱等多种形式，挖掘学生的审美创造等可有效提升审

美教育的教育成效。希望本研究发现的问题和提出的对策，能够为一

线教师提供教学帮助和参考。

关键词：小学语文，“山水诗”，古诗教学，审美教育

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AestheticProblemsandCountermeasuresinthe

TeachingofLandscapePoetryinPrimarySchool

Chinese

Abstract

ClassicalpoetryisthetreasureofChineseculture,withthe

characteristicsofalsopainting,alsofeeling,alsoreason,shiningthe

lightofbeauty,givingpeopleaprofoundenlightenmentofbeauty.In

recentyears,asthecountryhasproposedtocreativelytransformand

developtheexcellenttraditionalChineseculture,ancientpoetryhas

undoubtedlysetupabridgefortheinheritanceanddevelopmentofthe

excellenttraditionalChineseculture,andlandscapepoetry,as