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《智能控制技术专业技能综合实训》课程标准
课程名称：智能控制技术专业技能综合实训
课程代码：3190585
适用专业：智能控制技术
课程性质：专业必修课
学时：32学时（理论：0实践：32）
学分：2学分
一、课程概述
（一）课程的地位和任务
本课程属于智能控制技术专业必修课，主要培养学生根据前面学习的PLC技术，组态技术，电机与电气控制技术、工业网络技术完成智能控制系统的选型、安装、调试、维护等能力。学习完本课程应具备工业智能控制系统集成能力，培养学生的工程思维和工程应用能力，学生可以从事智能工厂集成等职业能力，具有对智能控制系统的安装调试、维护、改造与集成应用的能力，具备较强的社会责任感、自我管理能力强、乐观向上等素质，德、智、体、美、劳全面发展，思想政治坚定、德技并修、身心健康，具有“爱众亲仁”道德精神、“博学笃行”专业品质和“精益求精”工匠精神，学习能力和创新能力较强，适应全国经济社会发展需要的复合型技术技能人才。
本课程的前续课程有《电工电子应用》、《电气控制线路安装与调试实训》、《工厂电气控制技术及应用》、《工业数据库技术》、《SCADA组态技术》、《PLC控制技术》为本课程的开展打下了基础，后续课程有《毕业设计》、《毕业顶岗实习》，通过本门课程的学习为后续课程打下良好的基础。
（二）课程设计思路
本课程的按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该课程以培养学生的“学懂”和“会用”为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的独立思考和实践动手能力。
根据高职学生的认知特点和智能控制技术就业岗位的需要，围绕职业岗位需求和人才培养目标，学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围。在具体设计过程中，要以前期学习的课程知识为载体，使工作任务具体化，通过具体的学习项目提升自己能力。结合学校实训设备条件，以自动洗车系统为载体，将理论与实践一体化，教、学、做相结合，合理设置教学内容。
二、培养目标与要求
（一）总体目标与要求
通过本课程学习，学生能掌握工厂智能控制系统的硬件选型，调试，掌握工业数据库系统的软件搭建，配置，工厂数据可视化系统的安装、调试与集成。为后续与此相关专业课的学习打下良好的理论和技能基础；
为从事工控自动化、智能工厂等专业技术工作做好基本培养和锻炼。通过项目化实训，循序渐进培养学生的智能控制系统集成能力。培养学生的善于沟通、团队协作和勇于挑战的能力；
培养学生在分析和解决问题时学以致用、独立思考的能力；
培养学生具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任心；
通过实践训练，培养学生守时诚信、严谨踏实的工作风和吃苦耐劳的精神。
（二）具体目标与要求
1.素质
指引学生掌握学习方法，培养学生的自主学习能力；
培养学生善于运用对比学习法，以加深对知识的理解和提升，培养学生的钻研和创新精神；
培养学生的善于沟通、团队协作和勇于挑战的能力；
培养学生在分析和解决问题时学以致用、独立思考的能力；
培养学生具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任心；
通过实践训练，培养学生守时诚信、严谨踏实的工作风和吃苦耐劳的精神；
培养学生具有安全、质量、效率、环保及服务意识。
2.知识
智能工厂数据库系统搭建方法。
开关量传感器及数据及上位机采集方法。交流电流传感器及数据及上位机采集方法。温度变送器及数据上位机采集方法。
交流电能表及数据上位机采集方法。
网络通信变送器及数据上位机采集方法。智能工厂监控系统搭建方法。
3.能力
掌握智能工厂数据库系统搭建方法。
掌握开关量传感器线路调试与编程。掌握交流电流传感器配置与编程。掌握温度变送器的配置与编程。
掌握交流电能表的配置与编程。
掌握网络通信变送器及上位机的编程与系统联调。掌握智能工厂监控系统搭建方法。
三、教学内容
（一）课程教学安排进程安排、学习任务（项目）描述、内容排序、目标与要求及学时分配见下表：
表1《智能控制技术专业技能综合实训》课程教学内容设计表
序
号
学习任务（项目）
子任务（项目）
教学内容
课时数（理论/
实践）
目标与要求
（知识点、能力点、素质
点）
教学方式
（教学方法、教学手段）
教学
场地
1
智能工厂数据库系统搭建
数据库系统安装与表格建立
SQL语句建立数据库及相关表格
2
知识点：数据库的建立及对应操作的实现。
技能点：能够使用SQL语句操作数据库。
素质点：工程意识与思维。
任务驱动法、项目式教学法
S2—104
数据库系统安装与表格建立
SQL语句建立数据库及相关表格
2
知识点：数据库的建立及对应操作的实现。
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