2025年《小组工作B》课程标准.docxVIP

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《小组工作B》课程标准

课程名称：小组工作B

课程代码：4210071

适用专业：社会工作

课程性质：专业核心课

学时：56学时（理论：40实践：16）

学分：3学分

一、课程概述

（一）课程的地位和作用

《小组工作》是社会工作专业的核心课程，是社会工作的三大专业方法（个案工作、小组工作和社区工作）之一，是一门注重实践、协助服务对象恢复其社会功能的重要课程。可为学生开展真实的小组工作实践打下基础，也有利于为学生建立专业自信。本课程十分注重培养学生对于理论知识的掌握及对初级实操能力的掌握。本课程结合学生特点及需要，依照“经验学习法”的理念，改变传统的理论传授方式，努力营造学习场景，同时也要求学生结合实际群体的需要来设计小组活动方案与开展小组带领，让学生在参与中将理论与技巧学习与游戏或课程体验结合起来，以促进学生对理论的掌握及对实务情景的把握，在观察与反思中完成小组工作理论与初级实务技巧的学习，从而为小组工作实务的开展打下坚实的基础。

（二）课程设计思路

此课程为专业核心课，对于学生建立专业信心非常关键，因此必须让学生掌握必要的理论知识及初级实操能力；

在教学内容方面，先从小组工作的基本知识与理论模式开始，再进入到小组动力及小组程序部分，以让学生逐步、有准备的进入到知识领域；

课程的设计也充分结合了学生的特点，改变传统的理论传授方式，将理论学习与游戏或课程体验结合起来，加深学生对理论的印象；

与此同时，鼓励学生多结合实际群体的需要来设计小组活动方案与开展小组带领，为真实的小组工作实践积累经验。

二、培养目标

（一）总体目标

1、协助学生构建小组工作理论体系

2、协助学生掌握初步的小组活动设计与带领技巧

（二）具体目标

1、知识目标在知识层面上，通过理论学习和课堂体验中反思学习，希望学生能够知道小组工作的基本知识，内化小组工作价值观和实践原则，懂得小组工作的基本模式和基本工作过程，掌握实际小组工作过程的各个阶段目标和任务，熟悉小组工作实务及其技巧。

2、能力目标《小组工作》课程十分注重培养学生的职业能力。本着高职教育的规律，按照培养“职业人”的要求，为培养学生的职业能力创造各种机遇与平台。通过本课程的学习，使学习者掌握以下能力要求：

（1）实训经验反思能力；

（2）撰写小组工作计划书的能力；

（3）筹划组织小组的能力；

（4）开始小组活动的能力；

（5）控制小组进程的能力；

（6）结束和评估小组的能力；

（7）小组工作知识与技巧的迁移能力。

3、素质目标

掌握小组工作的价值观与伦理道德，并在实际操作中能初步遵守；

有信心提升自身的小组工作知识、技能，并不断创新小组工作实践。

三、教学内容

（一）课程教学安排

学习任务（项目）描述、内容排序、要求及学时分配见下表：表1《小组工作》课程教学内容设计表

序号

学习任务（项目）

子任务（项目）

教学内容

课时数（理论/实践）

目的要求

（知识点、能力点、素质点）

教学方式

（教学方法、教学手段）

教学场地

课程导入

课程介绍团队建设

2

（1）了解课程目的及意义；

（2）师生互识；

（3）熟知课程整体安排及要求；

（4）分组，领取小组任务，并进行团队建设；

（5）完成小组契约

游戏、讲授、讨论、视频

多媒体教室

1

小组工作基础知识

小组工作基础知识

（概念、类型、发展）

小组类型、功能、特征

2

（1）学会辨识小组；

（2）掌握小组的定义与特征；

（3）掌握小组的功能与类型；

（4）了解小组工作的发展历程

讲授、讨论、视频

多媒体教室

小组工作伦理与价值观

小组工作伦理小组工作价值观

2

（1）掌握小组工作的价值观；

（2）了解中国文化伦理价值观与小组工作专业伦理的冲突；

（3）掌握小组工作的伦理原则；

（4）掌握小组工作的实务原则

讲授、案例分析、游戏、小组讨论

多媒体教室

2

小组工作模式

社会目标模式

社会目标模式

2

（1）了解社会目标的理论基础；

（2）掌握主要内容；

（3）了解优势与局限性

讲授、案例分析、视频

多媒体教室

互惠模式

互惠模式

2

（1）了解互惠模式的理论基础；

（2）掌握主要内容；

（3）了解优势与局限性

讲授、案例分析

多媒体教室

治疗模式

治疗模式

1

（1）了解治疗理论基础；

（2）掌握主要内容；

（3）了解优势与局限性

讲授、讨论、案例分析

多媒体教室

发展模式

发展模式

1

（1）了解治发展的理论基础；

（2）掌握主要内容；

（3）了解优势与局

限性

讲授、讨论、案例分析

多媒体教室

3

小组动力

小组动力理论知识

小组动力基本理论；

小组动力的含义；

小组动力模式

2

（1）了解小组动力的基本理论及其对小组工作的意义；

（2）明确小组工作动力的含义及其对小组工作的影响；

（3）掌握小组运作过程中动

力