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新课改背景下如何加强小学班级的管理

摘要：小学阶段是学生成长的关键期，此时，班主任需要更新教育思想，紧密结合班级实际情况，积极探索并整改管理方法与模式，为学生营造良好环境，全方位推动学生身心健康成长。鉴于此，本文主要就新课改背景下小学班级管理的重要议题，深入探讨小学班级管理的必要性，并详细阐述加强班级管理的策略，希望能够提升小学班级管理水平，促进学生全面发展。

关键词：新课改小学班级管理集体意识管理计划管理制度

引言

小学教育是基础教育的基石，班级管理质量对学生成长发展的影响举足轻重。在新课改背景下，以传统模式进行班级管理，已明显无法契合学生多元化的发展诉求。学生不仅需要知识的积累，更渴望在个性、能力等多方面得到提升。因此，积极探索强化小学班级管理的有效途径、营造良好班级氛围、全方位促进学生发展，已然成为当下小学教育工作者亟待解决的重要课题。[1]

一、小学班级管理的必要性

（一）促进学生全面发展

小学阶段是学生身心发展的“黄金时期”。良好的班级管理，能够为学生营造有序、和谐的学习与生活环境。在这样的环境中，学生能够心无旁骛地专注学习，尽情汲取知识养分。同时，在日常的班级生活中，他们还能在点滴中悉心培养品德修养，全方位促进自身发展。

（二）培养学生良好习惯

小学时期，是塑造学生学习、生活及行为等多方面良好习惯的关键阶段。班级管理在此过程中发挥着重要作用，通过制定清晰明确的规章制度与行为准则，能够为学生的言行树立规范，助力学生良好习惯的养成。[1]如在班级中，要求学生按时完成作业，这能让学生懂得合理规划时间，培养自律意识；规定保持教室整洁，能够促使学生养成爱护环境的习惯，增强责任感。长此以往，有助于学生逐步养成自律、负责的优秀品质。

二、新课改背景下加强小学班级管理的策略

（一）协助学生树立集体意识

集体意识紧密连接着学生个体与班级集体，其重要性不言而喻。它能让学生深刻领悟个人与集体休戚与共的关系，从而极大地增强他们内心深处的归属感与责任感。在这种意识的驱动下，学生会自觉地为获得集体荣誉全力以赴。在班级管理实践中，班主任应当要充分发挥引导作用，通过开展多样化的活动，助力学生树立集体意识。例如，精心组织主题班会，设定“我为班级添光彩”这类具有明确导向性的主题。在班会过程中，班主任引导学生深入讨论如何从日常点滴小事做起，为班级贡献自己的力量。比如，主动捡起地上的纸屑、积极帮助同学解决学习难题等，让学生切实意识到自己的每一个行为都对班级有着或大或小的影响。此外，班主任也可以举办班级运动会，增强学生的集体意识。可以在运动会中设置接力赛、拔河等集体项目，让学生在参与这些项目的过程中，能够真切地感受到团队力量的强大，进而树立起牢固的集体意识。[2]

（二）参照实际情况，制订管理计划

参照学生实际情况制订管理计划，能精准对接学生个性化发展需求，为每位学生在班级管理中锚定清晰的成长方向，充分激发学生的学习动力与自我管理能力，推动学生全面发展。要实现这一点，班主任需要全方位了解学生。课堂上，要密切留意学生表现，掌握其学习状态与知识掌握程度；在课后，也应主动与学生交流，了解他们的兴趣爱好与理想追求。同时还需要与家长沟通，了解学生家庭环境及在家表现。基于深入的了解，为学生定制个性化管理计划。如对于活泼好动、注意力易分散的学生，着重培养其专注力，安排特定时间开展注意力训练活动。而对于内向胆小的学生，则可以将提升自信心作为重点，鼓励他们积极参与课堂发言和小组活动。并且，班主任要定期评估计划实施效果，依据学生变化及时调整，确保管理计划始终贴合学生发展节奏，助力学生不断进步。

（三）健全班级管理制度

健全班级管理制度，能为学生创造了有条不紊的学习与生活环境，有效培养学生的规则意识与自律能力。以制订班级卫生管理制度为例，在制度拟定过程中，班主任应秉持民主原则，鼓励学生参与讨论。比如，引导学生思考如何合理安排值日、怎样保持教室整洁等问题，充分听取他们的意见。这样制订出的制度，更贴合学生实际，也易于被接受。同时，班主任还需要设立监督机制。可以由学生民主推选代表组成监督小组，负责督促各项制度的执行。以班级卫生制度的监管为例，监督小组要定期检查教室卫生，对表现优秀的小组给予表扬，对未达标的小组进行提醒。如此一来，班级卫生管理有章可循，不仅能保持教室整洁，还能让学生在遵守制度的过程中，逐渐养成自律习惯，有力地促进班级健康发展。[3]

三、结语

综上所述，新课改背景下加强小学班级管理对于学生的成长和发展具有重要意义。因此，小学教育工作者应不断探索和创新班级管理方法，结合新课改的要求，将班级管理工作做得更加科学、有效，助力学生的高效学习与健康成长。