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合作学习在小学音乐教学中的应用及反思

摘要：随着教育改革任务的推进和小学教育体系的完善，音美体等综合素质培育已经逐渐成为小学教育阶段中的重要一环，音乐课作为小学儿童“德智体美劳”推进和发展的重要的基础性学科，不仅可以陶冶学生的情操和艺术修养，还能改善小学儿童的身心健康水平。以合作学习为基础的音乐教学实践遵循合作、探究等原则充分发挥小学学生的课堂主体地位，通过教学模式优化、教学理念改进、教学流程完善等手段增强学生在音乐课堂中的参与感，从而促进小学儿童走近音乐、感受音乐、与音乐发生共鸣的能力。

关键词：合作学习；小学音乐；音乐教学；教学反思

一、合作学习在小学音乐教学中的意义

（一）树立合作精神、提高学习兴趣

合作学习是现代素质教育的新要求和新理念，是现代社会儿童必不可缺的素质和技能。对处于小学时期的儿童来说，合作意味着人际互动，合作过程就是人际关系处理能力形成的过程，在团队合作下，儿童为同一个目标付出努力，承担责任，既互帮互助、相互协作，又充分展示了个体在团体中的作用和能力，对儿童的终身发展依着至关重要的作用。此外，小学儿童正处在兴趣发展和三观形成的重要时期，形式丰富的合作活动为其展示了更生动、更灵活的学习环境，极大地提高了儿童对音乐学习的兴趣。

（二）激发学生音乐学习的自主能动性

与文化节相比，音乐课对小学儿童具有更大的吸引力，但学生参与音乐学习的自主能动性要比文化课低很多。一是传统的音乐课已经形成以教师“教”为主体的教学模式；二是小学儿童没有完全认识到音乐学习的意义和重要性。通过小组形式或集体形式的合作活动，可以充分动员小学儿童参与到音乐教学的每一个环节，通过教师讲解与自身的实践体验，最大程度地激发学生对音乐学习的自主能动性。

（三）提高教师的教育教学水平

教师需具备扎实的教学专业技能和广博的知识储备，基于合作学习的音乐教学活动不仅考验了教师的理论知识，还对其实践能力和组织水平有一定的要求。要实施好合作学习的各个环节，达到预定的教学目的，教师必须通过不断地学习更新知识结构，制定

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丰富的教学方案、灵活安排教学计划，才能充分发挥合作学习的意义和作用。小学音乐教育中实施合作学习，其教学因素的多样性要求教师思想开放，及时掌握国际、国内音乐教育的最新理论和新动向并吸收和消化，用来指导小学音乐教学内容、形式和方法改革，能更好地进行小学音乐教学。

二、合作学习在小学音乐教学环节及实际应用

（一）教学前期准备

1、合作小组的组员分配

合作学习的组员分配包括人数分配、成员特点和任务分配，人员分配不仅关系着活动的完成度，还关系着学生之间的沟通交流是否有效，是否能起到预定的教学效果，小型合作活动一般为2-4人一组，大型合作活动则一般以6-8人一组为佳。

选取五年级某班学生作为合作学习研究对象，该班人数共52人，根据场地大小和人数规模，选择将学生人数分为4人一组，全班共13组；组内尽可能将男女生人数合理分配，既平衡了男女生在思维意识上的差异，又贯通了学生与异性正确交流合作的途径。此外，要注意学生思维能力、动手能力和表达能力的差异，通过成员互补的方式确保或者活动的有效性和科学性。

2、合作小组的空间布局

为了保证合作学习的有效性，可以选择O字型或学生面对面的形式来增强小组成员的互动和交流。摒弃传统的教师与学生对立交流的方式，可以最大程度地降低教师在合作学习中的存在感和引导性，让学生放弃求助老师、获得指点的学习方式，通过小组内的交流讨论达成既定目标，让学生充分感受到小组合作的魅力。

图1O型布局 图2面对面式布局

（二）教学规划和设计

选取《爱的奉献》作为教学内容，并依据该内容设置完善合理的教学环节。

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教学内容

爱的奉献

学情分析

五年级学生已经有了一定的音乐积累，自身的音乐素养也得到了相应的发展，感受音乐、体悟音乐的能力逐渐增强，传统的音乐教学方式已经不再满足这部分学生的发展需求，他们需要通过形式更丰富、内容更深刻的音乐活动满足自己的审美需要，通过合作活动可以充分激发学生的自主能动性，学生既可以通过形式各异的音乐活动丰富自身的精神内涵，又可以在音乐交流中加强与

同伴和老师之间的互动交流。

教材分析

作品《爱的奉献》是一首家喻户晓的歌曲，歌词温暖生动，感人肺腑，充分展示了中华儿女奉献他人、团结互助的伟大精神。歌词坚定有力量、节奏舒缓高昂，整个曲调充满了温暖人心的而感动，通过教材分析，让学生了解歌曲背后的故事，接着细分力度、速度、节拍、音区、演奏乐器在音乐表现中的作用，为音乐表现

融入合作学习打好基础。

教学引导

通过PPT和视频为学生展示歌曲在不同场合下的演唱方式，通过

循序渐进的方式引导学生融入到相关的音乐氛围中，讲解合作学习的过程和规则、为学生解答有关合作学习的疑问。

合作活动

小组成员自由分配歌曲的