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2024年5月（第10期）·数学思维训练与教学研究·

探究人工智能技术在高中数学精准教学中的应用

卢月明王丹

（香河县第一中学，河北廊坊，065499）

摘要在信息技术时代,人工智能技术在教育教学领域有广泛应用。本文基于当前高中数学教学现状，分析了传

统教学的不足和人工智能给精准教学带来的便利条件，从教学目标、教学辅导、教学评价和家校合作等四个方面

探究了人工智能辅助下的高中数学课堂精准教学，为数学教师优化教学方式和教学策略提供了可能与支撑；为学

生查漏补缺，补弱强基提供了科学依据；为进一步深化家校合作提供了精确性的指导。

关键词人工智能；高中数学；精准教学

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1002-1221(2024)14-0181-03

人工智能技术的快速发展对传统的知识承载和传子的观察能力和抽象思维。

播手段产生了颠覆性影响，不断拓展着教育、教学的广第二，逻辑严密。所有科学的开展，都有一定的逻

度和深度。高中数学课堂存在学生数学基础参差不齐，辑严谨特征，但是数学学科的逻辑要求和其他学科具有

接受能力差异较大的问题，传统教学方式难以满足不同明显的差异。数学学科的研究对象是高度抽象的数量关

层次学生的学习需求。人工智能作为一种新兴的教学资系和空间形式，它们是形式化的思想材料。许多数学结

源，已逐渐成为高中数学教学中的重要工具，其广泛应果无法直接与现实世界的直观原型相对应，因此只能

用极大地改变了传统的教学模式，为提升学生的学习效在理想化的条件下进行研究。这种情况下，使得数学

果和教学质量带来了积极的影响。本文将从人工智能无法像自然科学一样，可以通过重复性实验进行检验，

在高中数学课堂中的优势和如何将其有效应用于教学只能够在严密的逻辑方法保证下实现。

两方面进行分析，以进一步提高高中数学的教学质量。第三，应用广泛。数学属于一种手段和工具，能够

一、高中数学学科特点被应用于各种科学技术及社会领域当中。数学在各个

领域的应用十分广泛，举例来说，新高考之前算法和

相较于其他的学科，数学学科的知识内容及数学思

程序框图就是学习计算机知识的重要基础。

想方法，均具有十分显著的特征。数学是人们对现实世

第四，高中数学学科的特征。对很多学生来说，

界进行定性和定量描述的一种方式，通过抽象和概括，

高中数学是高中三年里最恐惧的学科，许多在初中数

形成相应的数学理论与方法，并将其广泛应用。新课

学成绩优秀的同学到了高中就遭遇了巨大的挫折，可

程标准明确地指出了数学学科的三个显著特征：高度

以想象，对那些在初中数学学习中就已经感到困难的

抽象、逻辑严谨及广泛应用。

同学来说，高中数学课本更是如“天书”般难以理解。

第一，高度抽象。数学学科的抽象，无论是对象还

高中数学需要学习的知识点多而碎，没有初中数学那

是抽象程度，均明显区别于其他学科。数学是利用抽象

么强的关联性。无论是“集合”和“初等函数”，还

构建并发展而来的，包含数量关系及空间形式的抽象。