我国高校在线教学发展与未来趋势研究——基于CiteSpace的可视化分析.pdfVIP

２０２４年第２期继续教育研究Ｎｏ.２ꎬ２０２４

总第２９４期ＣｏｎｔｉｎｕｉｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈＳｅｒｉａｌＮｏ.２９４

我国高校在线教学发展与未来趋势研究

———基于ＣｉｔｅＳｐａｃｅ的可视化分析

吴晓霞陈梓依熊飞丁海东

(扬州大学生物科学与技术学院ꎬ江苏扬州２２５００９)

摘要:在线教学是学习者在网络环境下进行学习或体验的一种课程教学方式ꎬ也是后疫情时代教育数字化发展的必然趋

向ꎮ既通过可视化软件ＣｉｔｅＳｐａｃｅ６.１Ｒ２对中国知网(ＣＮＫＩ)２００１—２０２１年有关在线教学的ＣＳＳＣＩ期刊论文从年度发文量、研

究作者与机构、研究主题聚类等维度进行文献计量和内容分析ꎮ可以看出ꎬ我国在线教学研究经历了起步阶段和快速发展阶

段后ꎬ现已进入稳定发展阶段ꎬ具有相对稳定的研究作者群ꎬ研究机构以国内几个主要师范大学教育学院类为主体ꎮ研究主

题分布于在线课程建设、在线教学评价以及在线课程质量管理等方面ꎬ并涌现出人工智能以及深度学习与自适应学习交互融

合的在线教学新趋势ꎮ

关键词:在线教学发展ꎻ研究主题聚类ꎻ在线学习分析ꎻ深度学习ꎻ人工智能

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中图分类号:Ｇ４３文献标志码:Ａ文章编号:１００９４１５６(２０２４)０２００６５０６

在线教学是为学习者提供网络环境下学习或体文献数据ꎮ

[１]

验的一种课程教学方式ꎮ２０２０年年初暴发的新(二)研究方法

冠肺炎疫情ꎬ使在线教学从仓促应战到从容应对ꎬ迅利用ＣｉｔｅＳｐａｃｅ６.１Ｒ２ꎬ最小时间切片设为１年ꎬ

速经历了一次世界范围内的压力测试ꎮ在教育数字选择阈值(ＴｏｐＮ)设置为５０ꎬ不进行网络裁剪ꎬ对年

化和信息化高度发展的后疫情时代ꎬ回顾我国在线度发文量、发文作者、研究机构及关键词信息等进行

教学发展历程、主题特征和未来演化ꎬ深入分析在线描述统计和可视化呈现与分析ꎮ

教学存在的问题ꎬ对有效推进在线教育、优化使用机

二、研究现状的文献计量分析

制、提升高校教学质量大有裨益ꎮ以ＣＮＫＩ为数据

库源ꎬ使用ＣｉｔｅＳｐａｃｅ６.１Ｒ２文献分析软件ꎬ对(一)年度发文量统计分析

２００１—２０２１年间我国高校在线教学研究相关文献根据“在线教学”年度发文量变化趋势ꎬ可以将

进行可视化分析ꎬ系统梳理近２０年来我国高校在线我国在线教学研究分为较为明显的三个发展阶段:

教学的研究热点、研究主题及发展趋势ꎬ探讨数字化一是２００１—２０１２年间为起步阶段ꎬ跨度时间长ꎬ每

转型背景下我国在线教学的发展路径ꎮ年发文量较少但呈现缓慢增长态势ꎻ二是从２０１２—

２０１４年为快速发展阶段ꎬ在这一阶段中ꎬ世界范围

一、数据来源与研究方法

内ＭＯＯＣｓ热潮对加速我国在线教学研究产生了巨

(一)数据来源大推动作用ꎬ文献数量呈现爆发式增长ꎻ三是从

以ＣＮＫＩ为数据源ꎬ以“在线教学”ｏｒ“在线课程２０１５年至今为相对稳定的成熟发展阶段ꎬ每年的文

(或含网络课程)”ｏｒ“在线学习”为检索主题、选取献数量处于高位稳定状态ꎬ但由于新冠肺炎疫情影

期刊类型为ＣＳＳＣＩ来源期刊、时间区间为２００１年１响ꎬ２０２０年文献数量出现了一个显著的突现峰ꎮ

月到２０２１年１２月ꎬ共检索文献２７５１篇ꎬ剔除学术(二)作者及机构的共现关系分析

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